【題目】草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈是 ．如果草原被某些有毒物質污染，該食物鏈中體內有毒物質積累最多的是 ．

【答案】草→鼠→蛇→鷹；鷹。

【解析】草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。有毒物質沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多，因此如果草原被某些有毒物質污染，該食物鏈中體內有毒物質積累最多的是鷹。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關動脈血的敘述中正確的是 （ ）

A、動脈血是動脈內流動的血液

B、含氧豐富，顏色鮮紅的血液

C、動脈血是含養(yǎng)料豐富的血液

D、動脈血是對人體有益的血液，而靜脈血是對人體有害的血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體青春期主要處于從小學到高中教育階段．圖1、圖2分別為小學至高中階段男女學生身高和體重曲線圖，根據(jù)曲線所示含義，請就下列各項陳述，圈出“是”或“否”．

（1）

青春期人體外形是否如此變化

是或否？

A．在男女學生身高的曲線圖中，交叉點A和B說明：在相對應的年齡時期男生和女生的平均身高相等

是/否

B．9歲至12歲，女生的平均身高高于同齡男生的平均身高

是/否


（2）

青春期人體外形是否如此變化

是或否？

A．青春期身高增長

是/否

B．青春期體重增加

是/否

C．青春期出現(xiàn)了第二性征，說明人體內相應的性激素的含量有明顯增加

是/否

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是黃瓜表層果肉細胞和人口腔上皮細胞示意圖．下列相關紱述不正確的是（ ）

A.黃瓜果肉細胞與人口腔上皮細胞的唯一區(qū)別是有葉綠體
B.結構②具有控制物質進出的作用
C.結構④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質
D.結構⑤是一種能量轉換器，能夠為細胞的生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件的哪一項（　�。�
A.低溫、干燥、增加氧氣濃度
B.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
C.低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D.高溫、干燥、增加氧氣濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類和類人猿的共同祖先是 （ ）

A、長臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、類人猿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關知識回答問題

試管與臺燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）

60

25

10

5


（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，說明綠色植物的光合作用放出了 ．
（2）某同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表，由此得出的結論是 ．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應當對該裝置進行處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向（左、右）移動．
（4）農業(yè)生產的主要目的是獲取光合作用制造的 ， 滿足人們對食物的需求，請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農作物產量的措施：
①；② ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李輝同學想要探究植物在進行光合作用后生成的產物中是否有淀粉，于是他將經(jīng)過暗處理后的天竺葵按照如圖所示的步驟進行實驗．

（1）將天竺葵葉片先經(jīng)過暗處理的目的是 ．
（2）在步驟②中，待葉片變成色后，取出葉片，用漂洗，然后進行步驟③．
（3）步驟③中，在天竺葵葉片上滴加的液體為 ．
（4）步驟④中可以看到天竺葵葉片上未被遮光的部分變成為色，這說明植物在進行光合作用后生成的產物中（選填“有”或“沒有”）淀粉．
（5）光合作用的公式是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物某部分結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）這是動物的結構示意圖，寫出圖中①、②的名稱：
①②
（2）運動時若不小心用力過猛，常會造成【③】從【⑤】中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．
（3）關節(jié)在運動中既靈活又牢固，與靈活性有關的是：③⑤表面覆蓋著一層光滑的【④】
和②內含有的液體 ， 可以減少骨與骨之間的摩擦．

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同步練習冊答案