【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題:

(1) [1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是____________________

(2) 在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是__________________________

(3) [1]和[2]能相互配合,是在____________的支配下完成的。

(4) 當(dāng)雙手自然下垂時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)時(shí)______

A.都收縮 B.都舒張 C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮

【答案】1)肱二頭。浑湃^;

2)收縮;舒張;

3)神經(jīng)系統(tǒng);

4B。

【解析】試題分析:(1)從圖中看出[1][2]分別表示兩種肌肉,[1]是肱二頭肌,[2]是肱三頭肌。

2)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)。因此,一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌群相互配合活動(dòng)共同完成的。如圖A屈肘時(shí),[1]肱二頭肌收縮,[2]肱三頭肌舒張;圖B伸肘時(shí),[1]肱二頭肌舒張,[2]肱三頭肌收縮。所以在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張。

3))[1][2]能相互配合,共同完成動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的。

4)當(dāng)手下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是都舒張,因此感覺(jué)到比較輕松,故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組,決定對(duì)小麥的一生進(jìn)行研究,他們用半年的時(shí)間,對(duì)小麥從播種到成熟進(jìn)行觀察記錄。在小麥的生長(zhǎng)過(guò)程中,他們定期澆水、施肥、除草、防蟲(chóng)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn),他們真的懂得農(nóng)民的艱辛。請(qǐng)你根據(jù)資料回答問(wèn)題。

(1)小麥種子萌發(fā)最先突破種皮的是________,將來(lái)發(fā)育成小麥的_______

(2)他們播種了200粒小麥種子,有6粒沒(méi)有萌發(fā),還有一粒被蟲(chóng)吃掉了,那么該小麥種子的發(fā)芽率是_______。

(3)小麥根生長(zhǎng)最快的部位是根尖的_________區(qū)。

(4)小麥的莖和葉都是由_______發(fā)育成的。

(5)小麥開(kāi)花后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)麥穗上有幾十個(gè)小花,受精完成后發(fā)育成小麥種子的是_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。

A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用

B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從心房上發(fā)出的血管不可能是( )

A.上腔靜脈 B.下腔靜脈 C.靜脈 D.動(dòng)脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小李同學(xué)把小麥、楊梅、和雪松歸為一類(lèi),把卷柏、海帶和葫蘆蘚歸為另一類(lèi),則小李分類(lèi)的主要依據(jù)是

A種子的有無(wú) B果實(shí)的有無(wú)

C根的有無(wú) D陸生或水生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來(lái)自植物的________;下午,興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來(lái)自植物的________。(本小題題空均要求填生理過(guò)程)

(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖________________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

(3)植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”是圖D中的[6]________,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的________(填“上”或“下”)表皮。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖,圖中A﹣F指的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖.與該細(xì)胞相比較,人的成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有[]
(2)甲圖中,洋蔥鱗皮葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含有的結(jié)構(gòu)是[]
(3)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 . 吃苦瓜時(shí)有一種苦味,這種含苦味的物質(zhì)存在于[]中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的說(shuō)法,正確的是

A與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞缺少遺傳物質(zhì)

B由于細(xì)菌和真菌都能夠形成菌落,所以無(wú)法從菌落上區(qū)分細(xì)菌和真菌

C我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用

D霉菌在潮濕的糧食堆中比較容易生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中所示的分別是來(lái)自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)A和來(lái)自海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)B.食物網(wǎng)A所在的農(nóng)田給水稻噴灑了農(nóng)藥,其中含有在生物體內(nèi)難以分解并排出的DDT.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)食物網(wǎng)中提供的信息判斷下列說(shuō)法的正誤
①食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中的生產(chǎn)者分別是水稻和浮游植物。 (判斷對(duì)錯(cuò))
②食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中各種生物所需的能量分別是由水稻和浮游植物制造的。 (判斷對(duì)錯(cuò))
③食物網(wǎng)B中,如果磷蝦數(shù)量急劇減少,在短時(shí)間內(nèi)只有企鵝和大魚(yú)的會(huì)因此減少。 (判斷對(duì)錯(cuò))
④食物網(wǎng)A中投放的DDT有可能在食物網(wǎng)B中的企鵝體內(nèi)檢測(cè)到。 (判斷對(duì)錯(cuò))
(2)食物網(wǎng)A中有條食物鏈,該食物網(wǎng)中體內(nèi)累積DDT最多的生物是
(3)面對(duì)環(huán)境的改變,食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)的是食物網(wǎng).

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