森林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比較，森林生態(tài)系統(tǒng)（ ）

A．動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

B．動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C．動(dòng)植物種類和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一

D．動(dòng)植物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市八年級(jí)上月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）圖中B是指______________，D是指______________．

（2）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以______________的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過(guò)______________用作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境．

（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是______________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于人類特有的特征是（ ）

A．有復(fù)雜的語(yǔ)言 B．使用工具 C．直立行走 D．大腦發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(jí)下階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中生產(chǎn)者是________，屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分．該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：________________________．

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是________，數(shù)量最少的生物是________．通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著________和能量流動(dòng)．

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在________的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定________________．如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)________，最后會(huì)導(dǎo)致________________的破壞．

（4）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為_(kāi)_______．其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是________．

（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是________________和________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(jí)下階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的是（ ）

A．植物根部的吸收作用 B．細(xì)菌、真菌的分解作用

C．花瓣本身的呼吸作用 D．細(xì)菌、真菌的合成作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(jí)下階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年3月，日本東北部海域發(fā)生地震并引發(fā)海嘯，地震造成日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測(cè)出放射性銫．在硅藻→浮游動(dòng)物→鯡魚(yú)→鱈魚(yú)這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的生物是（ ）

A．硅藻 B．浮游動(dòng)物 C．鯡魚(yú) D．鱈魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市八年級(jí)下階段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)，某同學(xué)依據(jù)此生態(tài)系統(tǒng)，書(shū)寫了四條食物鏈，正確的是（ ）

A．鷹→蛇→鼠→草 B．草→鼠→蛇→鷹

C．草→鼠→蛇 D．土壤→草→鼠→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：2015－2016學(xué)年度山東省德州市七年級(jí)下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手。下列分析錯(cuò)誤的是

A．完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧 B．松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了

C．該反射不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)就能完成 D．完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省松原市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 ，細(xì)菌和真菌是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案