A. | 漢江河中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),它們是相互獨(dú)立、互不影響的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中,每條食物鏈都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 |
分析 A、在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等,只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng),只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng);
B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園;
C、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者;
D、生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
解答 解:A、漢江河里的所有生物,只包括了生物部分,沒有環(huán)境部分,不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,各種生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的,B錯(cuò)誤;
C、食物鏈?zhǔn)侵冈谝欢ǖ淖匀粎^(qū)域內(nèi),各種生物之間有復(fù)雜的捕食關(guān)系(或吃與被吃的關(guān)系),不包括分解者,C錯(cuò)誤;
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能以及生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)有無葉綠體 | B. | 細(xì)胞有無細(xì)胞壁 | ||
C. | 細(xì)胞有無成形的細(xì)胞核 | D. | 營(yíng)養(yǎng)方式是否是異養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡上 | B. | 載玻片上 | C. | 物鏡上 | D. | 反光鏡上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枝條是由芽發(fā)育成的 | |
B. | 銀杏是裸子植物,有花、果實(shí)和種子 | |
C. | 準(zhǔn)備移栽的茄子秧根部總是帶著一個(gè)土坨,這是為了避免水分的散失 | |
D. | 植物體的所有細(xì)胞都有葉綠體和線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于原核生物 | |
B. | HIV有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于真核生物 | |
C. | HIV只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行繁殖 | |
D. | HIV是艾滋病的傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)省個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 | B. | 保護(hù)森林 | ||
C. | 避免傳播人類疾病 | D. | 減少固體垃圾的污染 |
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