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我們常看到的丑陋的毛毛蟲和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了．
（1）毛毛蟲處于發(fā)育的______時期，蝴蝶處于發(fā)育的______時期．
（2）你覺得蝴蝶的一生對人類是有益的還是有害的？試舉例說明．
【答案】分析：本題考查的是昆蟲的發(fā)育，首先明確昆蟲的發(fā)育包括兩種情況．
解答：解：昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．
（1）蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段．其中“毛毛蟲”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲階段，“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲階段．
（2）蝴蝶一生發(fā)育要經過完全變態(tài)，即要經過四個階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲，蝴蝶一般將卵產于植物葉面上，為幼蟲準備好食物．幼蟲孵化出后，主要就是進食，要吃掉大量植物葉子，蝴蝶危害農業(yè)主要在幼蟲階段．
故答案為：（1）幼蟲；成蟲；（2）有害的，幼蟲孵化出后，主要就是進食，要吃掉大量植物葉子，蝴蝶危害農業(yè)主要在幼蟲階段．
點評：蝴蝶為農業(yè)害蟲，發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它發(fā)育過程中的四個時期的形態(tài)圖．

（1）用圖中序號和箭頭（→）表示出豆天蛾的發(fā)育順序
3→4→2→1
3→4→2→1
，它的發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經過的發(fā)育時期是[
2
2
]
蛹
蛹
．針對豆天蛾的生活史，消滅它的最佳時期是
幼蟲
幼蟲
．
（3）我們�？吹降某舐拿x和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于不同的發(fā)育階段．你覺得蝴蝶的一生對人類是有益的還是有害的
有害
有害
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們�？吹降某舐摹懊x”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了．
（1）你認為“毛毛蟲”處于發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
時期，“蝴蝶”處于發(fā)育的
成蟲
成蟲
時期．像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（2）我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同，因為蝗蟲沒有經過
蛹
蛹
這個發(fā)育期，因此，像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們�？吹降某舐摹懊x”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了．你認為“毛毛蟲”處于發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
時期，“蝴蝶”處于發(fā)育的
成蟲
成蟲
時期，因而蝴蝶的發(fā)育屬于
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
，而我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同，因為蝗蟲沒有經過
蛹
蛹
這個發(fā)育期，蝗蟲的發(fā)育屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們�？吹降某舐拿x和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了．
（1）毛毛蟲處于發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
時期，蝴蝶處于發(fā)育的
成蟲
成蟲
時期．
（2）你覺得蝴蝶的一生對人類是有益的還是有害的？試舉例說明．

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科目：初中生物 來源：2013-2014學年山東淄博淄博區(qū)金山中學初三上期期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）我們�？吹降某舐摹懊x”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了。

（1）你認為“毛毛蟲”處于發(fā)育的_________時期，“蝴蝶”處于發(fā)育的_________時期。像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為____________發(fā)育。

（2）我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同，因為蝗蟲沒有經過_______________這個發(fā)育期，因此，像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)。

（3）下圖是雞卵的結構。圖中的能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是[    ]和[    ]（填序號）。雞卵沒有圖中[     ] __­­­­______結構就不能發(fā)育為雛雞。

 

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