【題目】跳繩、跨欄、跳高、跳馬 …每個(gè)動(dòng)作的形成都是由_____、_____、_____三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的．

【答案】 骨 肌肉 關(guān)節(jié)

【解析】每完成一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌發(fā)生收縮或舒張，牽拉所附著的骨骼，使之圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。跳繩、跨欄、跳高、跳馬 …每個(gè)動(dòng)作的形成都是由骨、肌肉、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的。骨在運(yùn)動(dòng)中起杠桿作用，肌肉起動(dòng)力作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在_____控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?/span> ( )

A. 蟬→螳螂→黃雀 B. 樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀

C. 樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D. 樹(shù)→螳螂→蟬→黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種螢火蟲(chóng)，雄蟲(chóng)之間為爭(zhēng)奪伴侶，它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲(chóng)的假信號(hào)，把別的雄蟲(chóng)引開(kāi)，好獨(dú)占“嬌娘”．這種做法實(shí)際上是干擾了螢火蟲(chóng)雌雄個(gè)體間的（　�。�

A. 交配 B. 運(yùn)動(dòng) C. 通訊 D. 產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壁虎斷尾再生過(guò)程中，斷尾處的細(xì)胞數(shù)量不斷增多，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化依次是（　　）

①細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 ②細(xì)胞質(zhì)分成兩份 ③細(xì)胞核一分為二 ④細(xì)胞縊裂為兩個(gè)細(xì)胞

A.①②③④B.④③②①C.②③④①D.③②①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中鯽魚(yú)的呼吸器官是[⑥]______，具有感知水流和水壓變化的器官是[⑦]_____．

（2）鯽魚(yú)的體形呈紡錘形，其作用是__________________．

（3）鯽魚(yú)游泳時(shí)[④]___鰭能夠控制前進(jìn)的方向．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巴斯德發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“_____”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根能從土壤中吸收水分，因?yàn)橥寥罎舛却笥诟?xì)胞內(nèi)溶液的濃度。 （_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是 ．

（2）圖中乙往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是 ．

（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案