15．請說出在探究溫度對霉菌生活的影響實驗中，哪種因素為變量（　�。�
A．光B．霉菌C．水分D．溫度

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此“探究溫度對霉菌生活的影響”實驗中唯一變量是溫度．設計對照實驗時，為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，除了溫度這一因素外，對影響實驗的其他相關因素應設置“相同的條件”．
故選：D．

點評 實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在食物鏈：植物→鼠→蛇中，如果人們大量捕蛇，那么近期內(nèi)會發(fā)生（　�。�
A．蛇的數(shù)量會增加B．鼠的數(shù)量增加，會造成鼠害
C．鼠的數(shù)量不變D．鼠的數(shù)量減少，不會帶來鼠害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列四組疾病中，因缺乏激素而引起的一組是（　　）
A．呆小癥和地方甲狀腺腫B．夜盲癥和佝僂病
C．侏儒癥和糖尿病D．白化病和色盲癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下圖，回答下列問題．

（1）圖中共有9食物鏈，寫出最短的一條草→兔→狐（或草→兔→貓頭鷹、或草→鼠→狐、或草→鼠→貓頭鷹）．
（2）食物鏈中生產(chǎn)者與消費者的關系是吃與被吃．
（3）該圖作為一個生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物部分．
（4）草固定能量的多少決定著生態(tài)系統(tǒng)中消費者的數(shù)目．
（5）如果有毒物質進入這個生態(tài)系統(tǒng)，含有毒物質最少的是草．
（6）能量在食物鏈的流動過程中被多種生物逐步消耗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪項都是生命特征的表現(xiàn)（　�。�
A．病毒繁殖后代和母牛哺育小牛B．森林著 火和．蘋果樹開花
C．獵豹捕食和 鐘乳石漸漸長大D．雪花飄和美麗的珊瑚礁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是（　�。�
A．各個生態(tài)系統(tǒng)互不影響 聯(lián)系
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物越少，越穩(wěn)定
C．當生態(tài)系統(tǒng)達到平衡時，各生物的數(shù)量和所占的比例相對穩(wěn)定
D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力最強

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．分科學探究．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標簽．在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）．觀察一段時間后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱？乙，因為蚯蚓的呼吸依靠濕潤的體壁來完成．
（2）甲乙兩瓶組成的對照實驗可以證明：水分是影響蚯蚓生活的環(huán)境因素，其中，乙瓶是對照裝置．
（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進一步探究光對蚯蚓的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列與遺傳相關的結構單位按由大到小的順序排列正確的是（　�。�
A．細胞核→DNA→染色體→基因B．細胞核→染色體→DNA→基因
C．細胞核→基因→DNA→染色體D．基因→細胞核→DNA→染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于細菌性食物中毒的是（　�。�
A．吃了腐爛的食物B．吃了發(fā)芽的馬鈴薯
C．吃了有毒的蘑菇D．誤吃了亞硝酸鹽

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