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15.河蚌中能形成珍珠的結構是( 。
A.貝殼B.外套膜C.珍珠層D.

分析 河蚌屬于軟體動物,身體柔軟,有外套膜,能分泌珍珠質形成貝殼.

解答 解:蛤蚌具有左右兩瓣貝殼,背緣絞合,腹部分離,貝殼內軟體部主要有外套膜、內臟團、足等,外套膜位于體之兩側,與同側貝殼緊貼,構成外套腔.當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結構.蛤、蚌類的貝殼的結構分三層,外層為角質層,中層為棱柱層.這兩層是外套膜邊緣分泌而成的,最里面一層,也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層,叫做珍珠層.珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質而構成的.從以上可看出外套膜有分泌珍珠質的功能.
當蚌殼張開的時候,如果恰好有沙;蚣纳x等異物進入蛤、蚌那堅硬的小房子,處在了外套膜與貝殼中間,沒辦法把它排出來,沙粒等異物就會不斷刺激該處的外套膜,則該處外套膜的上皮組織就會趕快分泌出珍珠質來把它包圍起來,形成珍珠囊,包了一層又一層,久而久之,就在沙粒等異物外面包上一層厚厚的珍珠質,于是就形成了一粒粒的珍珠.另外一種情況,則是蛤、蚌自己的有關組織發(fā)生病變,導致細胞分裂,接著包上自己所分泌的有機物質,漸漸陷入外套膜,自然而然地形成了珍珠.
故選:B

點評 解答此題的關鍵是掌握軟體動物的主要特征,了解外套膜的特點及功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是心臟的結構模式圖,以下說法錯誤的是( 。
A.圖中④的作用使血液只能A→C、B→DB.圖中A內是經過肺循環(huán)回來的血液
C.圖中B、D內流動的是動脈血D.體循環(huán)的途徑是D→②→③或⑤→A

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪一組是相對性狀?( 。
①單眼皮和雙眼皮      ②有耳垂和無耳垂        ③能卷舌和不能卷舌
④卷發(fā)與黑發(fā)             ⑤雙眼皮與色盲.
A.①②④B.①②③C.①②⑤D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲是2015年我校學生參加體育運動會的一個畫面,圖乙為人體完成反射活動的神經結構示意圖,請據圖回答下列問題.

(1)運動員聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑,此反射類型是條件反射,完成此反射的神經中樞位于圖乙中的F(填圖中字母).
(2)在此反射中,學生聽到槍聲的感受器位于耳蝸 內.
(3)看到運動員由遠及近而來,終點裁判員的晶狀體如何調節(jié)?由小變大.
(4)某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經沖動傳導的途徑是(用圖乙中的字母和箭頭表示)A→B→E→C→D.
(5)男生800米最后沖刺的瞬間,初三八班的運動員取得了第一名的好成績,班主任老師和同學們情緒激動,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,群情振奮,這是神經調節(jié)和激素調節(jié)  的共同結果.
(6)休息時,全班師生一起總結前面項目所取得的成績和不足,溝通需要改進的比賽策略,這個過程離不開F的表層中與語言有關的神經中樞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.生物體能夠由小長大,體現出生長的現象,其最主要的原因是(  )
A.細胞生長,細胞體積增大B.細胞分裂,細胞數量增加
C.細胞生長和細胞分裂的結果D.營養(yǎng)物質充分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.E屬于人體的( 。
A.呼吸系統B.消化系統C.排泄系統D.內分泌系統

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合癥,患者容易感染各種病菌,最終死于各種并發(fā)癥,因此它又被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”.下列屬于艾滋病傳播方式的是( 。
A.性傳播B.握手C.輸血D.空氣傳播

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是某生態(tài)系統中部分生物成分間關系圖,請分析并據圖回答:
(1)在該生態(tài)系統中共有3條食物鏈,其中鼠和蛇之間的關系是捕食關系,鼠、食草昆蟲競爭關系,獲得能量最少的是鷹.
(2)鼠、食草昆蟲、蛇、食蟲鳥、鷹等進行生命活動所需的能量歸根結底來自太陽能.
(3)該生態(tài)系統還缺少的成分是陽光、空氣、水等非生物成分與分解者,生態(tài)系統中的各種成分是通過物質循環(huán)和能量流動緊密聯系在一起而形成一個統一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內的一部分血管的分支情況,箭頭代表血液的方向,請據圖分析完成下列問題:
(1)圖中A代表的血管是小動脈.
(2)圖中B代表的血管是毛細血管,判斷的依據是紅細胞只能單行通過.
(3)圖中C代表的血管是小靜脈,其血液中的含氧量比A血管的少(填“多”或“少”).
(4)血液在圖中三種血管內的流動速度由大到小依次是A>C>B(填代號).

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