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【題目】將下列各項與相應的成分搭配
藻類 消費者
鯽魚 分解者
空氣 非實物成分
細菌 生產者

【答案】生產者；消費者；非實物成分；分解者
【解析】生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。他們?yōu)樯锾峁┠芰�、營養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者。其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。
【考點精析】認真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是花的基本結構示意圖，請據圖回答

（1）花中最主要的結構是[________]和[________]．

（2）花粉是在[________]花藥中產生的．

（3）雌蕊是由①柱頭，[________]花柱和③子房組成．

（4）完成受精作用后④發(fā)育成________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，圖B是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖．請據圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖A中缺少的成分是非生物部分和 ．

（2）圖A的食物網由 條食物鏈組成．

（3）若圖B中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是 ．

（4）圖A的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是植物嫁接過程的示意圖，請回答下列問題：

（1）圖甲中A是 ，B是 。

（2）甲圖所示的嫁接方式是 ，乙圖所示的嫁接方式是 。

（3）要使一棵植物長出多種口味的水果，就要用嫁接。嫁接時，應該使A、B的 緊密結合在一起。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，數字1234表示物質，字母ABCDE表示人體器官（結構），序號①②③表示人體的某些生理過程。據圖回答：

（1）A代表的器官是________，它與②過程相適應的特點有____________、___________（請寫出2條），當A中氣壓降低時，與呼吸有關的肌肉都處于______________狀態(tài)。

（2）生理過程③為____________，食物中的糖類、蛋白質、脂肪等物質以_________形式通過③進入C中。

（3）C中與氧氣運輸有關的細胞是__________，這是因為其內具有__________。

（4）分析該圖我們會發(fā)現(xiàn)，我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力很強，生態(tài)是不會受到破壞的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生活需要水，下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關的是（　　）
A.根、莖、葉內的導管
B.根尖成熟區(qū)的根毛
C.根、莖、葉內的篩管
D.葉片表皮的氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為青蛙的發(fā)育過程示意圖

（1）青蛙的發(fā)育經過了_________、________、________和________四個階段，屬于________發(fā)育。

（2）蝌蚪的特點和生活習性：生活在____中，用_________呼吸。

（3）成蛙用_______呼吸，并用______輔助呼吸。

（4）蛙鳴的意義：______________。抱對的意義：__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼睛是心靈的窗戶，下列關于眼與視覺敘述正確的是( )

A. 環(huán)境光線突然變亮，眼睛的瞳孔將變大

B. 晶狀體曲度過大會導致物像落到視網膜后方，這就是近視

C. 物體光線進入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜

D. 眼球成像與照相機原理相似，眼球結構中的鞏膜相當于照相機中膠卷的作用

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