A. | 取食行為 | B. | 學(xué)習(xí)行為 | C. | 防御行為 | D. | 攻擊行為 |
分析 動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為;從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等.
解答 解:A、覓食(取食)行為是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為;
B、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),為后天性行為;
C、防御行為是為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為,小貓當(dāng)你要打它時(shí),它馬上會(huì)跑掉,是防御行為;
D、動(dòng)物的攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 注意理解和掌握動(dòng)物行為的類型是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 沙漠生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有共同的祖先 | B. | 都有共同的生活方式 | ||
C. | 都有相同的形態(tài)結(jié)構(gòu) | D. | 都能直立行走 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工配制的營養(yǎng)液中含有多種無機(jī)鹽 | |
B. | 擺脫了對土壤的依賴,省工、省水、高產(chǎn) | |
C. | 減少了自然災(zāi)害對植物的影響 | |
D. | 生產(chǎn)的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值低,有污染 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物約占$\frac{1}{3}$,無機(jī)物約占$\frac{2}{3}$ | B. | 有機(jī)物多于$\frac{1}{3}$,骨的彈性大,硬度小 | ||
C. | 有機(jī)物和無機(jī)物含量相等 | D. | 無法確定 |
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科目:初中生物 來源:2017屆廣東省揭陽市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果你的皮膚不慎被劃破,你會(huì)感到疼,會(huì)流血。這說明皮膚中可能含有哪幾種組織( )
A.結(jié)締組織、神經(jīng)組織 B.上皮組織、神經(jīng)組織
C.上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織 D.上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來源:2017屆廣東省揭陽市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“植物細(xì)胞分裂”的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè) B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
C.細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核 D.在原來細(xì)胞的中央縊裂成兩個(gè)細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2017屆廣東省揭陽市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,生物興趣小組用己消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請分析表中包含了幾組對照實(shí)驗(yàn)?變量分別是什么?
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A.2組,溫度、消毒棉球 B.2組,溫度、空氣
C.3組,溫度、消毒棉球、空氣 D.2組,溫度、細(xì)菌
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體生命活動(dòng)提供能量的是( )
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機(jī)鹽
A.①③⑤ B.①②④ C.①②③ D.①②⑤
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