肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程叫呼吸運(yùn)動(dòng)。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管，這有利于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)有人由于觸電，溺水等造成呼吸停止時(shí)，需進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行急救，請(qǐng)問：人工呼吸可以幫助患者實(shí)現(xiàn)（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

肺的通氣是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?威海）“測(cè)量胸圍差”和“膝跳反射”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以使你通過獲得對(duì)生命現(xiàn)象的直觀感受，加深對(duì)概念的理解．請(qǐng)回答下列有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作、結(jié)果處理及分析的問題．
（1）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
①測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度．下圖分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有
AE
AE


②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下，則該受測(cè)者的胸圍差是
3
3
厘米．





次數(shù)
深吸氣胸圍（厘米）
深呼氣胸圍（厘米）



1
94
92



2
96
92



3
94
91③右上圖為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
上下
上下
徑的變化，這說明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．
（2）“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)

①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當(dāng)刺激．施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的
C
C
．
②乙、丙兩圖中的實(shí)線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)小腿的位置．其中正確的是
乙
乙
．
③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于
脊髓
脊髓
．假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng)，這種反射是在
大腦皮層
大腦皮層
的參與下形成的．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
在肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程中，膈的收縮和舒張可以使胸廓的上下徑發(fā)生變化，圖中膈肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（　　）


			


			

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