【題目】學(xué)過昆蟲的生殖與發(fā)育后，你知道蒼蠅、蚊子的發(fā)育方式分別為

A．完全變態(tài)、不完全變態(tài) B．完全變態(tài)、完全變態(tài)

C．不完全變態(tài)、不完全變態(tài) D．不完全變態(tài)、完全變態(tài)

【答案】B

【解析】

試題分析：蒼蠅和蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，蒼蠅的幼蟲（蛆）與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為尿液形成過程示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②③組成

B. 血液經(jīng)過③和④內(nèi)壁的過濾作用，血液變成靜脈血

C. ④內(nèi)的液體與③內(nèi)的液體相比，④內(nèi)不含葡萄糖

D. ⑦內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比，⑦內(nèi)尿素含量明顯降低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動，選取了某生長旺盛的植株，該植株上有白斑葉片（1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒有葉綠體），現(xiàn)將該植株進行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來，主葉脈的C點處用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時，請回答下列問題：

（1）在陽光下，該植株可同時進行 等生理活動．（至少填兩種）

（2）將該葉片取下，進行脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域是 ．（填字母）

（3）D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是 ．

（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取 區(qū)進行對照．（填字母）

（5）若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進行對照，目的是探究 ．

（6）由B區(qū)的情況聯(lián)想到，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施有 ．（任答一點）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)模式圖，A、B、C、D分別代表心臟的四個腔，a～f代表血管，箭頭代表血液流動的方向。據(jù)圖分析作答：

(1)圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是________________

(2)血液流經(jīng)小腸時________的含量增多，這是因為小腸是______的主要場所。

(3)臨床上常給肺炎病人吸氧和點滴青霉素，其中氧氣是靠血液中的______細胞運至全身的，青霉素隨著血液的流動到達心臟各腔室的先后順序是_________________（用字母和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

下面是某生物興趣小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長約15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：在竹筒的兩端用兩支滴管分別滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴液體之間。如圖所示：

（1）本實驗做出的假設(shè)是： 。

（2）本實驗的變量是： 。

（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：

預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原地不動或不定向爬動，則： 。

預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則： 。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在學(xué)習(xí)和生活中，手會沾染上許多細菌。假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細菌數(shù)目，不洗手時手指會沾染有較多的細菌，影響身體健康。甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進行了細菌培養(yǎng)實驗。如圖所示：你認(rèn)為_______同學(xué)設(shè)計合理，理由是_____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素中，分泌不足會引起糖尿病的是（ ）

A．生長激素 B．胰島素 C．甲狀腺激素 D．腎上激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線表示血液中某種成分含量變化趨勢，該曲線不能表示的是（ ）

A. 血液流經(jīng)肺部時氧氣含量的變化

B. 血液流經(jīng)小腸時氨基酸含量的變化

C. 血液流經(jīng)垂體時生長激素含量的變化

D. 血液流經(jīng)大腦時葡萄糖含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的排列次序，正確的是

A. ④→②→①→③→⑤ B. ③→②→①→⑤→④

C. ⑤→①→③→④→② D. ①→②→③→④→⑤

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同步練習(xí)冊答案