19．蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食其中半消化的食糜而生活．

分析 一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營寄生生活的動物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)．

解答 解：蛔蟲屬于線形動物，寄生在人的小腸里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活；身體細(xì)長如線，呈圓柱形；體壁有角質(zhì)層；消化管簡單，為一直管，口腔不發(fā)達(dá)，口后為一肌肉性管狀咽，口腔呈三角形，外壁的輻射狀肌肉發(fā)達(dá)，有吮吸功能．咽后為腸，腸壁為單層柱狀上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)緣有微絨毛．直腸短，以肛門開口于體外；蛔蟲無消化腺．消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成，前端有口后端有肛門；生殖器官發(fā)達(dá)；沒有專門的運(yùn)動器官．這些特點(diǎn)都是與它的寄生生活相適應(yīng)的．
故答案為：小腸

點(diǎn)評 生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．有性生殖與無性生殖的主要區(qū)別是否經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是呼吸全過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）過程A是指肺的通氣，是通過呼吸肌的收縮和舒張引起胸廓的擴(kuò)大和縮小實(shí)現(xiàn)的．
（2）過程B是指肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡與該過程相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡的數(shù)目多，肺泡的外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維和肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（3）從圖中可以看出，人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞，寫出人體產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式有機(jī)物（貯存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．若把蝗蟲的頭部浸入水中幾小時(shí)，蝗蟲都不會死亡，原因是蝗蟲（　�。�
A．可以利用外骨骼輔助呼吸B．可以吸收溶入水中的氧氣
C．體內(nèi)儲存的氧氣足夠利用幾小時(shí)D．與氣管相通的氣門在其胸腹部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．體操運(yùn)動員在單杠上做各種旋轉(zhuǎn)、伸肘動作，說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動中所起的作用是（　�。�
A．動力B．支點(diǎn)C．杠桿D．調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的，但信息流、物質(zhì)流和能量流是獨(dú)立存在的，互不干擾．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．你認(rèn)為在日常生活和學(xué)習(xí)中怎樣做才能預(yù)防近視？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請運(yùn)用你所學(xué)的生物學(xué)名詞或生物學(xué)原理填空：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）假定在一個(gè)由草原、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量變化將會是先增加后減少．
（3）樟樹的蒸騰作用是對陸生生活的一種適應(yīng)，且樟樹通過蒸騰作用又可以增加空氣濕度，改善氣候．這一事例說明生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境．
（4）如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場很難恢復(fù)原樣．這一事例說明生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“雨露滋潤禾苗壯”和“種瓜得瓜”分別說明生物具有（　�。�
A．生長和變異現(xiàn)象B．遺傳和變異現(xiàn)象C．生長和遺傳現(xiàn)象D．生長和適應(yīng)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案