鯽魚適應水中生活.下列敘述中,屬于魚類特征的是( )
A.用鰓呼吸,鰭是主要的運動器官 B.心臟四腔,體溫恒定
C.骨骼較輕,氣囊起輔助呼吸作用 D.胎生哺乳,盲腸發(fā)達
科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣西省欽州市高新區(qū)八年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
適合在四季分明、夏季炎熱多雨、冬季寒冷的地區(qū)生活的植被是( )
A.熱帶雨林 B.針葉林
C.常綠闊葉林 D.落葉闊葉林
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程相比,相同之處是( )
A.都是有性生殖,不完全變態(tài)發(fā)育 B.都是有性生殖,完全變態(tài)發(fā)育
C.都經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期 D.都是有性生殖,變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省鄒城市七年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表總結了五類動物的主要特征,序號對應填空答案連線不正確的是:
動物種類 | 身體特征 | 呼吸特征 | 體溫 | 生殖發(fā)育 | 舉例 |
環(huán)節(jié)動物 | 由環(huán)狀① 構成 | 靠濕潤② 呼吸 | 變溫 | 卵生 | 蚯蚓 |
節(jié)肢動物 | 身體分部,足和觸角均分節(jié),有③ | 用鰓或氣管 | 變溫 | 卵生 | 蝗蟲 |
魚類 | 有鱗片 | 用 ④ 呼吸 | 變溫 | 卵生 | 鯽魚 |
鳥類 | 有羽毛,前肢成翼 | 用肺,有氣囊, ⑤ 。 | 恒溫 | 卵生 | 家鴿 |
哺乳類 | 體表被毛 | 用肺呼吸 | 恒溫 | ⑥ | 兔 |
A.①--體節(jié) B.②--體壁 C.③--外骨骼 D.④--肺
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省鄒城市七年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據世界衛(wèi)生組織報導,埃博拉疫情2013年12月在幾內亞爆發(fā),截止到2015年3月29日,全球9個國家已有超過24000人感染,其中1萬多人死亡。中國醫(yī)療隊為利比里亞的埃博拉疫情防治做出了突出貢獻,60%的治愈率遠遠高于美、德等國在當地開設的醫(yī)院。下列四幅圖中,與埃博拉病原體結構最相近的是
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省鄒城市七年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小岡6同學,讓其分別貼上標簽。小剛同學區(qū)分二者的依據是( )
A.有無細胞壁 B.有無細胞膜
C.有無細胞質 D.有無成形的細胞核
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:探究題
科學探究是研究生物學的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是 .
(2)圖甲所示的實驗設計能探究 等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是 ,原因是 .
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是 (填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線 與D裝置內葉片的生理活動相對應.
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇 點左右摘取葉片.
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為重要能源物種的煤,主要源于古代蕨類植物.下列屬于蕨類植物基本特征的是( )
A.沒有根、莖、葉的分化
B.有類似莖、葉的分化,但沒有導管和葉脈
C.有根、莖、葉的分化,依靠孢子繁殖
D.有根、莖、葉的分化,依靠種子繁殖
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程。下列敘述不正確的是
A.圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農作物危害最大
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