A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B. | 發(fā)酵技術(shù) | C. | 克隆技術(shù) | D. | 雜交技術(shù) |
分析 對(duì)拯救瀕危動(dòng)物最為有效的生物技術(shù)是克隆技術(shù).
解答 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定具有優(yōu)良遺傳形狀的生物技術(shù).該選項(xiàng)不符合題意.
B、發(fā)酵技術(shù)是指人們利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程,大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).該選項(xiàng)不符合題意.
C、克隆技術(shù)是指人工遺傳操作動(dòng)物進(jìn)行無(wú)性繁殖的技術(shù),克隆后代與親代具有完全相同的基因組成.該選項(xiàng)符合題意.
D、用不同品種雜交獲得雜交品種后,在雜交后代中進(jìn)行選擇以育成符合生產(chǎn)要求的新品種.這種方法是廣泛應(yīng)用而且有效的育種方法.但通過(guò)雜交培育新品種,至少需要三代才能培育出新品種,所用的時(shí)間仍然較長(zhǎng). 該選項(xiàng)不符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握克隆技術(shù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上 | |
B. | 在水中生殖,在陸地上發(fā)育 | |
C. | 幼體生活在水中,用鰓呼吸:成體既能生活在潮濕的陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸 | |
D. | 青蛙既能生活在水中,也能生活在陸地上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
調(diào)查項(xiàng)目 | 爺爺 | 奶奶 | 爸爸 | 媽媽 | 張萌 |
有無(wú)色盲 | 無(wú) | 有 | 有 | 無(wú) | 無(wú) |
有無(wú)酒窩 | 有 | 有 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞 | B. | 上皮細(xì)胞 | C. | 神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨著溫度的不斷提高,唾液淀粉酶催化作用的變化曲線 | |
B. | 人體呼吸過(guò)程中肺泡容積的變化曲線 | |
C. | 水體中隨有機(jī)污染物的增加,水中溶氧量的變化曲線 | |
D. | 在草→鹿→狼這一食物鏈中,大量捕殺狼后的一定時(shí)期內(nèi)鹿的數(shù)量變化曲線 |
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