分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.圖中A是右心房、B是右心室、C是左心房、D是左心室
解答 解:血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;
肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;如圖所示:
(1)心臟四腔中,壁最厚的是左心室,從左心室出發(fā)的血液經(jīng)過 體循環(huán)后流至[A]右心房
(2)心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣,心室和動(dòng)脈之間的瓣膜叫動(dòng)脈瓣,四肢靜脈內(nèi)的瓣膜叫靜脈瓣,心臟內(nèi)能確保血液不會(huì)從[B]流向[A]的結(jié)構(gòu)是房室瓣
(3)如圖所示,虛線表示血管內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血,其成分通過[E]肺泡內(nèi)的氣體交換與毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換后,變成了含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血
(4)a.如果[F]代表腎小囊,那么①過程可以表示為過濾作用
b.如果[F]代表小腸,那么②表示營養(yǎng)物質(zhì)在該部位被吸收的過程.
故答案為:(1)左心室;體;
(2)房室瓣;
(3)肺泡內(nèi)的氣體交換;氧
(4)過濾;吸收
點(diǎn)評(píng) 理解血液循環(huán)的途徑以及血液循環(huán)過程中成分的變化是解答的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖行為、學(xué)習(xí)行為 | B. | 生殖行為、先天性行為 | ||
C. | 防御行為、學(xué)習(xí)行為 | D. | 社會(huì)行為、先天性行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 | B. | 制造有機(jī)物、釋放能量 | ||
C. | 分解有機(jī)物、釋放能量 | D. | 分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)淀粉的消化能力 | B. | 對(duì)蛋白質(zhì)的消化能力 | ||
C. | 對(duì)脂肪的消化能力 | D. | 對(duì)食物的消化沒有影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22對(duì)+XY和22+X | B. | 44+XX和22+X | ||
C. | 44+XY和22+X或22+Y | D. | 22+XY和、X、Y |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代得遺傳病的機(jī)會(huì)增加 | B. | 違反我國倫理道德 | ||
C. | 后代都得遺傳病 | D. | 后代成活率低 |
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