2.如圖是生態(tài)系用的碳循環(huán)示意圖,圖中①②③指的是生物的某些生理過程,“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中的[A]是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式,也是大氣中二氧化碳含碳的主要?dú)怏w.在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者
(2)在圖中所構(gòu)成的食物鏈中,[B]環(huán)節(jié)指的是食物鏈中的次級消費(fèi)者,屬于第三營養(yǎng)級.
(3)除了以上的碳循環(huán),自然界中的物質(zhì)循環(huán)還包括氮、水循環(huán)等.
(4)圖中A中的碳到生產(chǎn)者體內(nèi)碳的轉(zhuǎn)化,是通過生理過程[③]光合作用實現(xiàn)的.
(5)圖中生理過程①指的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者自身所進(jìn)行的呼吸作用.

分析 如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,A大氣中的二氧化碳,B表示以初級消費(fèi)者為食物,屬于刺激消費(fèi)者;①生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用.②表示古代的生物尸體的碳化作用和分解者把動植物尸體的氧化分解過程,③表示生產(chǎn)者的光合作用制造有機(jī)物.據(jù)此解答:

解答 解:(1)在大氣中,二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w,也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式,故A物質(zhì)是二氧化碳.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分.
(2)圖中的食物鏈:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→B→三級消費(fèi)者,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,圖中生產(chǎn)者是綠色植物.動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此動物屬于消費(fèi)者.直接以生產(chǎn)者為食的動物是初級消費(fèi)者,直接吃初級消費(fèi)者的動物是次級消費(fèi)者,屬于第三營養(yǎng)級.
(3)物質(zhì)循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無機(jī)環(huán)境中,完成一個循環(huán)過程,其特點(diǎn)是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的.物質(zhì)循環(huán)包括氮、碳、水等循環(huán).
(4)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里;所以綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”,是因為它能夠吸收太陽光能,并吸收圖中的[A]二氧化碳?xì)夂屯寥乐械乃,在?xì)胞內(nèi)的葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,同時將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中.由圖可知:③表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣
(5)由圖可知:①表示動植物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中.
故答案為:(1)二氧化碳;生產(chǎn)者
(2)次級消費(fèi)者;三;
(3)氮、水循環(huán);
(4)③光合作用;
(5)呼吸作用.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成,下列動物與它的特點(diǎn)最相近的是( 。
A.
蝗蟲
B.
草履蟲
C.
沙蠶
D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.鳥類一般在冬季不需要冬眠的主要原因是(  )
A.肌肉發(fā)達(dá)B.能夠找到食物C.體溫恒定D.能夠飛行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.白化病是一種常見遺傳病,已知正常膚色受顯性基因A控制,白化膚色受隱性基因a控制,現(xiàn)有一對夫婦,丈夫是白化病患者(基因組成為aa),妻子膚色正常(基因組成為Aa),請根據(jù)如圖所示的遺傳圖解分析回答問題.

(1)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫做受精作用
(2)圖中卵細(xì)胞①的基因組成為a
(3)子女②基因組成為Aa
(4)子女③表現(xiàn)出的性狀為白化。ㄌ睢澳w色正常”或“白化病”)
(5)這對夫婦已生育的兩個孩子都是男孩,若再生育一個孩子,是女孩的概率為50%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體通過肺與外界進(jìn)行交換時,如圖能正確反應(yīng)胸廓容積和肺內(nèi)氣壓變化的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中第二步,在1號試管內(nèi)注入2毫升清水,那么對2號試管應(yīng)該做怎樣的處理?2ml的唾液
(2)在該實驗中,起對照作用的是1號試管.
(3)隔水加熱的水溫設(shè)定為37℃的原因是37℃接近人體體溫,酶的活性最強(qiáng).
(4)滴加碘酒后,[2]號試管出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是不變藍(lán),[2]號試管發(fā)生這種變化現(xiàn)象的原因是2號試管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.
(5)如果再增加一個與2號試管條件相同的3號試管,但將試管內(nèi)的淀粉漿糊換成饅頭快,并且沒有攪拌,在37℃水里面恒溫10分鐘后冷卻滴加碘液,根據(jù)實現(xiàn)現(xiàn)象,可以說明該實驗要模擬探究的是人口腔中牙齒咀嚼和舌的攪拌的功能.
(6)如果將水浴過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)實驗過程,則2號試管里出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色,其原因是酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑屬于捕食關(guān)系.
(2)在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌等微生物,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于分解者.
(3)桑樹進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自太陽能.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,起決定作用的因素是人.
(5)如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,會影響桑樹的光合作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.小娟最近患上了流行性感冒,他在家中找到了一盒藥,看了下面的藥品使用說明后,認(rèn)為此藥不宜服用,最主要原因是此藥( 。
A.已過有效期B.會引起過敏C.是非處方藥D.有不良反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.膽囊分泌的膽汁不含消化酶.×(判斷對錯)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案