Question

（2005?德州）如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是

傳粉

．
（2）圖中的[4]是由[2]中的

胚珠

發(fā)育來的．
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自

子葉

．
（4）南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是

DD或Dd

．
（5）請你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做

嫁接

．
（6）萊農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機(jī)肥，不但培育了
“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加．CO₂濃度提高的主要原因是

土壤中的微生物分解有機(jī)物時能夠產(chǎn)生大量的CO₂

．

Answer 1

分析：此題考查了傳粉、、果實種子的形成、種子萌發(fā)、基因的顯性與隱性、嫁接、有機(jī)肥的作用．可以從傳粉的概念、果實種子的形成、種子萌發(fā)時營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、基因的顯性與隱性、嫁接的特性、微生物對有機(jī)物的分解作用方面來切入．

解答：解：（1）植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，因此圖中1→2發(fā)生的生理過程是傳粉．
（2）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后只有子房的繼續(xù)發(fā)育：我們可以看出圖[4]中的種子是由[2]中的胚珠發(fā)育而來．
（3）種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子自身儲存的營養(yǎng)物質(zhì)．單子葉植物，種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中；雙子葉植物，種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中．圖中[5]表示南瓜的種子，屬于雙子葉植物的種子，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中，所以[5]種子萌發(fā)的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的子葉．
（4）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．因此DD、Ddd都是圓盤形南瓜，dd為球形南瓜．若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是DD或Dd（此空中間不能用“和”字）．
（5）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此想在南瓜植株上收獲黃瓜，采用的生物技術(shù)應(yīng)是嫁接．
（6）土壤中的微生物（腐生細(xì)菌和真菌）屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，將有機(jī)肥中的有機(jī)物分解時能產(chǎn)生大量里的二氧化碳，使大棚內(nèi)的CO₂濃度也大大增加，從而提高了光合作用效率．
故答案為：
（1）傳粉；
（2）胚珠；
（3）子葉；
（4）DD或Dd；
（5）嫁接；
（6）土壤中的微生物分解有機(jī)物時能夠產(chǎn)生大量的CO₂

點(diǎn)評：靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題是解答此類題目的關(guān)鍵．