A. | 細胞→器官→組織→體系→人體 | B. | 細胞→器官→組織→人體 | ||
C. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 | D. | 細胞→組織→器官→個體 |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植物體,據(jù)此解答.
解答 解:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞,由細胞再組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和分生組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體.植物體無系統(tǒng),故D符合題意.
故選:D.
點評 植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都能適應(yīng)于寒冷的環(huán)境 | B. | 松樹和楓樹進行著種間斗爭 | ||
C. | 松樹比楓樹更能適應(yīng)于寒冷的環(huán)境 | D. | 楓樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
大鼠體重增長量(g) | 大鼠精子畸形率(%) | |
甲組 | 86.32 | 38.5 |
乙組 | 31.25 | 99.3 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 時間 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分鐘 | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分鐘 | 變藍 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分鐘 | 變藍 |
A. | 1和3試管對比,得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用 | |
B. | 1和2試管對比,得出胃液對淀粉無消化作用 | |
C. | 分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解成麥芽糖 | |
D. | 本實驗中,1試管起對照作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中大多數(shù)生物有過度繁殖現(xiàn)象 | |
B. | 生物為爭奪有限的生存條件會進行斗爭 | |
C. | 生物為適應(yīng)環(huán)境會主動產(chǎn)生有利變異 | |
D. | 具有利變異的個體容易生存并繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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