6.如圖是尿的形成過程示意圖.請回答:
(1)①內(nèi)的液體是血液;④內(nèi)的液體是原尿;由⑤流出的液體是尿液.由⑤流出的液體與④內(nèi)的液體相比較,主要的區(qū)別是前者不含有葡萄糖.
(2)若某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖,可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[⑤]腎小管發(fā)生病變.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程.
(3)圖中,①入球小動(dòng)脈、②出球小動(dòng)脈、③腎小球、④腎小囊、⑤腎小管.

解答 解:(1)當(dāng)血液由①入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到④腎小囊形成原尿.當(dāng)原尿流經(jīng)⑤腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液.因此①內(nèi)的液體是血液;④內(nèi)的液體是原尿;由⑤流出的液體是尿液.由⑤流出的液體與④內(nèi)的液體相比較,主要的區(qū)別是前者不含有葡萄糖.
(2)正常情況下原尿流經(jīng)腎小管時(shí),腎小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液,因此正常的尿液中沒有葡萄糖.如果腎小管發(fā)生病變,使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙,導(dǎo)致葡萄糖沒有被完全吸收,使一部分葡萄糖隨尿液排出.因此若某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖,可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[⑤]腎小管發(fā)生病變.
故答案為:(1)血液;原尿;尿液;葡萄糖      
(2)⑤;腎小管

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色),將其在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住,然后將整個(gè)植物體移到陽光下.?dāng)?shù)小時(shí)后,選擇的葉片摘下,去除葉綠素,加碘液處理后的變化是:
①A處顏色不變藍(lán);
②B處顏色變藍(lán);
③C處沒有變藍(lán)色,B與C對照,說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件.
④將植株放在暗處24小時(shí)的目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗,減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.經(jīng)過肺循環(huán)后,血液發(fā)生的變化是( 。
A.血液由動(dòng)脈血變成靜脈血
B.養(yǎng)料增多,顏色由鮮紅色變成暗紅色
C.血液由靜脈血變成動(dòng)脈血
D.廢物增多,顏色由暗紅色變成鮮紅色

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度,字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官.據(jù)圖示回答:
(1)曲線甲是脂肪的消化,曲線乙是淀粉的消化,曲線丙是蛋白質(zhì)的消化.
(2)字母C代表的器官是胃.
(3)蛋白質(zhì)在胃中進(jìn)行初步消化,其終產(chǎn)物是氨基酸.
(4)消化的終產(chǎn)物幾乎全部在小腸處被吸收.
(5)從曲線看出,食物的消化開始于口腔,完成于小腸,小腸是消化和吸收的主要器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.廈門植物園的夜觀活動(dòng)開始了.聽,貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠,蟋蟀彈著細(xì)長的曲調(diào);看,非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙,斑腿樹蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙;抬頭,樹枝上的長尾縫葉鶯睡著了,蝙蝠還在空中忙碌;低頭,水蛇、小龍蝦在水中游動(dòng).最后,還欣賞到了螢火蟲,一閃一閃…
(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否有脊椎骨,可將上述所有動(dòng)物分成兩組.甲組:蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、螢火蟲;乙組:貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、長尾縫葉鶯、蝙蝠、水蛇.其中乙組有4種動(dòng)物類群.小龍蝦屬于甲組動(dòng)物類群中的節(jié)肢動(dòng)物.
(2)材料所描述的動(dòng)物中,最低等的動(dòng)物是非洲大蝸牛.
(3)長尾縫葉鶯被覆羽毛,前肢變成翼,用肺呼吸,這與飛行生活相適應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是一個(gè)長骨的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中骨髓腔中的骨髓的顏色成年后會(huì)變成黃骨髓,而終生具有造血功能的骨髓只存在于[⑥]骨松質(zhì).
(2)對骨的長粗和再生起主要作用的部位是圖中的[③],對骨的長長起主要作用的部位是骨骺端的軟骨層.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人繁衍后代的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中所示的過程①是在男性的睪丸中進(jìn)行的,而過程②是在女性的卵巢中進(jìn)行的.
(2)圖中所示的過程③是在女性生殖系統(tǒng)的輸卵管中進(jìn)行的,而受精卵發(fā)育成成熟的胎兒是在女性生殖系統(tǒng)的子宮中進(jìn)行的.發(fā)育時(shí)間約為280天.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖是蘋果葉肉細(xì)胞中的一些生理過程示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)能正確反映①過程的式子是D
A、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
B、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
C、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
D、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
(2)這三種生理過程對植物的生活十分重要.請將①②③分別填入下列相關(guān)的生理過程中:
a.摘下的蘋果若要長時(shí)間貯存,須抑制②;
b.構(gòu)成蘋果樹自身的有機(jī)物,主要來自①;
c.③能拉動(dòng)水分與無機(jī)鹽在植株內(nèi)運(yùn)輸;
d.①有利于維持生物圈中的“碳-氧平衡”;
e.所有的活細(xì)胞都不能停止②的過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請將下面的光合作用的反應(yīng)式填寫完整:

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