19．動(dòng)物是人類(lèi)在生物圈中最具活力的伙伴，請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題．
（1）蜂群中有蜂王、工蜂、雄峰，它們分工合作，這屬于動(dòng)物的社會(huì)行為，請(qǐng)你再舉出一個(gè)這種行為的動(dòng)物的例子螞蟻、狒狒等．具有這種行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往有這樣的特征：形成一定的組織，成員之間有明確分工
（2）蜘蛛自出生之日起就回結(jié)網(wǎng)，從獲得途徑看蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為，是由遺傳因素控制著的，這對(duì)蜘蛛生存的意義是能適應(yīng)環(huán)境，得以生存繁衍．
（3）絕大多數(shù)動(dòng)物作為消費(fèi)者，對(duì)生物圈的重要作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)．
（4）動(dòng)物 能夠運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重大意義，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義：有利于覓食、避敵、奪取棲息地和繁衍，以適應(yīng)多變的環(huán)境．

分析 社會(huì)行為是指一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)．

解答 解：（1）蜂群中有蜂王、工蜂、雄峰，它們分工合作，這屬于動(dòng)物的社會(huì)行為，請(qǐng)你再舉出一個(gè)這種行為的動(dòng)物的例子螞蟻、狒狒等．具有這種行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往有這樣的特征：形成一定的組織，成員之間有明確分工．
（2）從獲得途徑看蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于先天性行為，是由遺傳因素控制著的，這對(duì)蜘蛛生存的意義是能適應(yīng)環(huán)境，得以生存繁衍．
（3）消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，動(dòng)物必須直接或間接的以綠色植物為食，通過(guò)消耗綠色植物合成的有機(jī)物來(lái)維持生活．
（4）動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義．
故答案為：（1）社會(huì)；螞蟻、狒狒等；形成一定的組織，成員之間有明確分工；
（2）先天性；遺傳因素； 能適應(yīng)環(huán)境，得以生存繁衍；   
（3）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)；
（4）有利于覓食、避敵、奪取棲息地和繁衍，以適應(yīng)多變的環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 明確各種行為的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖1）和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕刮，以獲取口腔上皮細(xì)胞．
（2）制作臨時(shí)裝片時(shí)，染色所用的液體是碘液．
（3）制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟一般是：
①→⑤→④→⑥→③→②（填寫(xiě)序號(hào)）．
①擦拭載玻片、蓋玻片       ②染色      ③蓋蓋玻片      ④撕取實(shí)驗(yàn)材料
⑤在載玻片中央滴加清水      ⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)
（4）制作臨時(shí)裝片時(shí)，蓋片，必須用鑷子夾取蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上的生理鹽水，然后緩緩地蓋在生理鹽水上．目的是：防止氣泡的產(chǎn)生
（5）使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作中：
①對(duì)光時(shí)，遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大，顯微鏡中的視野仍然偏暗，這時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[12]反光鏡；
②用顯微鏡觀察時(shí)，先從側(cè)面注視[11]物鏡，同時(shí)雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[8]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降．用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（6）具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（7）控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核（其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)）．
（8）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[6]細(xì)胞質(zhì)中完成的（其內(nèi)有線粒體等微細(xì)結(jié)構(gòu)）．
（9）圖A代表植物細(xì)胞_細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．含葉綠素的結(jié)構(gòu)[5]葉綠體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的場(chǎng)所．A圖和B圖的[6]細(xì)胞質(zhì)中都有的結(jié)構(gòu)是線粒體，它是分解有機(jī)物，釋放能量的場(chǎng)所．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小明在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后，興奮地向同學(xué)描述，一不小心挪動(dòng)了顯微鏡，看不到物像了．要想重新看到物像，所要進(jìn)行的操作是（　�。�
A．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B．轉(zhuǎn)換物鏡，換成高倍鏡
C．重新進(jìn)行對(duì)光D．調(diào)節(jié)光圈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．在草原上，昆蟲(chóng)吃草，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)既吃草籽又吃昆蟲(chóng)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)草籽而用網(wǎng)子罩起來(lái)，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去，結(jié)果昆蟲(chóng)就把草的葉子都吃光了，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲-戊”表示生物成分，“A-D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)C（填字母）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)．
（2）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有A、B、D（填字母）．
（3）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：甲→乙→丙→丁，若消耗生產(chǎn)者10000kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最少可增重10kg．
（4）B代表戊的分解作用，主要生物是細(xì)菌、真菌．
（5）自工業(yè)革命以來(lái)，人類(lèi)向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題．據(jù)圖分析，降低大氣中二氧化碳含量的措施有：①大力植樹(shù)造林；②減少化石燃料的燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．比較法在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中很常用．例如，同樣是制作臨時(shí)裝片，制作人口腔上皮細(xì)胞時(shí)在載玻片上要滴一滴生理鹽水．，而制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上要滴一滴清水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如果你是鮮花店的老板，你最關(guān)注花中什么結(jié)構(gòu)的顏色（　�。�
A．花瓣B．花萼C．雄蕊D．雌蕊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．大氣中的氧和二氧化碳量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定主要是（　　）
A．植物光合作用的結(jié)果B．生物體呼吸作用的結(jié)果
C．因?yàn)榇髿庵醒醯暮孔疃?/td>D．因?yàn)榇髿庵卸趸嫉牧孔钌?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2015年10月5日-瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)類(lèi)，屠呦呦的主要成就是從青蒿素這種植物中發(fā)現(xiàn)并提取出治療瘧疾的藥物“青蒿素”，人們利用青蒿素這種植物中青蒿素來(lái)治病救人．請(qǐng)問(wèn)這是利用了植物的（　�。�
A．直接價(jià)值B．間接價(jià)值C．潛在價(jià)值D．基因價(jià)值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案