4．動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)√（判斷對錯）

分析 學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動．

解答 解：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，同樣環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多，故此題說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離大陸的某島上經(jīng)常刮暴風(fēng)，島上樹木花草大多都很低矮，許多昆蟲翅退化、很弱、不能飛，少數(shù)昆蟲能飛，但翅都異常發(fā)達(dá)．請回答：
（1）昆蟲的不同形態(tài)最初是由于遺傳和變異產(chǎn)生的．
（2）暴風(fēng)對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫自然選擇．這兩種翅都是對島上環(huán)境的適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“千里之堤，潰于蟻穴”說明（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的過程
（1）淀粉從消化道中的口腔開始被消化．
（2）蛋白質(zhì)從消化道中的胃開始被消化．
（3）甲、乙、丙三種有機(jī)物都在D（選填字母）內(nèi)被完全消化，E是大腸．
（4）曲線甲是脂肪的消化過程，曲線乙是淀粉的消化過程，曲線丙是蛋白質(zhì)的消化過程．
 （5）D中含有哪些消化液？

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．地層中的煤是遠(yuǎn)古的蕨類植物被埋藏在地下經(jīng)過漫長年代形成的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．灰質(zhì)是指腦和脊髓中（　�。┑牟课唬�
A．神經(jīng)元集中B．神經(jīng)元及其樹突密集
C．神經(jīng)元及神經(jīng)節(jié)密集D．神經(jīng)元的細(xì)胞體密集

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．一個健康成年人每天形成原尿約150L，而每天排出的尿只有1.5L．這主要說明腎單位中的腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．（1）A圖是植物細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有[1]細(xì)胞壁．
（2）B圖是動物細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有[7]細(xì)胞膜、[8]細(xì)胞核
和[9]細(xì)胞質(zhì) 三部分結(jié)構(gòu)．
（3）C圖是細(xì)菌，細(xì)胞內(nèi)有[3]DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核．它和植物細(xì)胞相比，體內(nèi)沒有葉綠體，大多數(shù)這類生物只能利用現(xiàn)成的生活，屬于異養(yǎng)型生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示的是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）顯微鏡現(xiàn)安裝有20×、30×和50×三個物鏡，觀察玻片標(biāo)本時應(yīng)首先選擇的是低倍鏡，顯微鏡下具有放大物象的結(jié)構(gòu)是[1]物鏡和[2]目鏡．
（2）若要使顯微鏡中視野內(nèi)的物像從左側(cè)移至中央，則應(yīng)將玻片標(biāo)本向左（選填“左”或“右”）側(cè)移動
（3）在生物實(shí)驗(yàn)室中，除了顯微鏡以外，還經(jīng)常用到其他實(shí)驗(yàn)器具，如試管是常用的加熱工具；燒杯可用于加熱，配制溶液，轉(zhuǎn)移液體．

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同步練習(xí)冊答案