6.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①表示細(xì)胞生長B.過程②表示細(xì)胞分化
C.過程③表示細(xì)胞分裂D.過程②染色體會減半

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中,①表示細(xì)胞分裂、②表示細(xì)胞分化、③表示組織.

解答 解:A、過程①細(xì)胞數(shù)目增多,因此表示細(xì)胞分裂長,錯誤;
B、過程②細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此表示細(xì)胞分化,正確;
C、過程③是細(xì)胞分化形成的不同的組織,而不是細(xì)胞分裂,錯誤.
D、過程②是細(xì)胞分化,在細(xì)胞內(nèi)染色體的控制下發(fā)生的,因此染色體不會發(fā)生變化,不會減半,錯誤.
故選:B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列日常生活中具備食品安全意識的正確做法是(  )
A.維生素和微量元素是人體必需的,可長期多吃
B.“五角零食”營養(yǎng)全,可口,可多吃
C.袋裝食品盡管過期但沒霉變?nèi)钥墒秤?/td>
D.桶裝水應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)飲用完

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中,表達(dá)正確的是(  )
A.蜜蜂:受精卵→若蟲→成蟲B.家鴿:受精卵→卵黃→系帶→雛鴿
C.青蛙:受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪D.果蠅:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料.著名的遺傳學(xué)之父孟德爾通過分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.如圖甲~戊是豌豆的生殖過程示意圖,請回答:
(1)甲、丁圖中,豌豆植株莖的高度以及豌豆籽粒的形狀結(jié)構(gòu)特征,在生物學(xué)上被稱為性狀;豌豆植株的莖有高莖也有矮莖、豌豆籽粒的形狀有圓粒也有皺粒,這在生物學(xué)上被稱為相對性狀.
(2)乙、丙圖中,豌豆的花只有完成傳粉和受精兩個必要的生理過程后才能形成丁圖中包含籽粒的豆莢,豌豆的這種繁殖方式經(jīng)過了精子與卵細(xì)胞的兩兩結(jié)合過程,屬于有性生殖.
(3)丙~戊圖中,用純種圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代豌豆都是圓粒的;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代豌豆有圓粒和皺粒兩種,其數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果如圖戊所示.根據(jù)子二代的坐標(biāo)圖戊分析.豌豆的圓粒與皺粒中圓粒是顯性性狀.子一代都是圓粒,子二代中又出現(xiàn)圓粒這一性狀,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為遺傳.若用R表示顯性基因,用r表示隱性基因,子二代中圓粒個體的基因組成是RR或Rr.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.司機(jī)對信號燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.如果信號燈過暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B.要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度
C.形成信號圖象和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞
D.信號燈光線進(jìn)入眼球的順序是:角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,請據(jù)圖回答下列問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈,最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,次級消費(fèi)者是狐、蛇、鷹,鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營養(yǎng)級.
(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者.
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質(zhì)最多的生物是鷹.
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系是捕食、競爭.
(7)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能,能量在沿著食物鏈流動的過程中呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減.
(8)生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則一段時間內(nèi)兔和鼠的數(shù)量會增加,造成植被減少,可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多
B.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個新細(xì)胞中
C.正常的細(xì)胞分裂可以無限制進(jìn)行
D.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)控制

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請據(jù)實(shí)驗(yàn)填空
試管標(biāo)號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液?2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度0℃100℃
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”在2號試管的“?”處應(yīng)加入2mL 清水.
(2)1,2,3號試管都要放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)5分鐘后,將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是實(shí)驗(yàn)時間不足,淀粉沒有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色(或唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫出1種即可)
(5)實(shí)驗(yàn)正常情況下,請推測2號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán).
(6)如果選用1,4,5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是:溫度是否對唾液淀粉酶消化淀粉有影響?

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時,設(shè)計了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>
溫度37℃0℃100℃
水浴時間10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入2ml清水.與1號試管形成對照作用.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭有消化作用”選用1號和3號兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖.
(3)如果選用1,4,5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么這時候所探究的問題是溫度會影響唾液對饅頭的消化嗎?.
(4)本實(shí)驗(yàn)檢測淀粉所用試劑是碘液,檢測蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,檢測維生素C用加碘的淀粉溶液試劑.

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同步練習(xí)冊答案