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【題目】事實上，無論是父子、母女，還是兄弟姐妹，甚至是同卵雙生的雙胞胎，性狀完全一樣的兩個人是很難找到的，這說明（ ）

A．變異具有普遍性

B．變異現象只表現在人與人之間

C．變異現象是不存在的

D．遺傳現象具有普遍性

【答案】A

【解析】

試題分析：自然界中遺傳和變異現象都是普遍存在的，無論是父子、母女，還是兄弟姐妹，甚至是同卵雙生的雙胞胎，性狀完全一樣的兩個人是很難找到的，這體現了變異的普遍性，A正確；生物都存在遺傳和變異現象，B錯誤；“變異現象是不存在的”說法錯誤，C錯誤；該題強調的是“差異性”，體現了生物的變異現象，而不是強調遺傳的普遍性，D錯誤，故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內的氣體交換示意圖（a、b表示血管，箭頭表示血液流動方向）．下列敘述中正確的是（ ）

A．a為肺靜脈，其內流動脈血

B．b為肺動脈，其內流靜脈血

C．a內血液來自心臟的左心房

D．b內血液將流回心臟的左心房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結果示意圖，請據圖填空

（1）圖甲中，胚的組成包括_____（選填甲圖中的序號），在適宜的環(huán)境條件下，其將發(fā)育成圖乙的植株，在此過程中，營養(yǎng)物質來自圖甲中的[_____]。

（2）種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是[③]_____。

（3）結構[⑧]主要吸收水分和無機鹽，它是由圖甲中的[_____]發(fā)育而來的。

（4）綠色植物體內水分散失的“門戶”是結構[⑥]中葉片上的_____。

（5）結構[⑥]能進行_____作用，此過程能制造出有機物，同時吸收大氣中的_____，釋放氧氣。

（6）圖甲所示的種子能吸入氧氣分解_____，為其萌發(fā)提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類的起源和發(fā)展過程，請據圖回答：

（1）下地生活使得森林古猿的運動方式逐漸向_____的方向發(fā)展；從制造和使用_____工具逐漸發(fā)展到制造和使用包括電腦等復雜工具；此外_____的產生促進了交流與合作．

（2）結合現今的環(huán)境條件，地球上的黑猩猩還能進化成人嗎？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖，據圖回答：

（1）從圖可以看出古猿向人類進化的過程中，第一步最重要變化是___________。

（2）為了在地上捕獵到足夠的食物，古人類開始_________，從而大大提高了捕獵的效率。

（3）在人類進化過程中_________________的逐漸增加是最顯著的變化之一。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于變異的是（ ）

A. 父母都是雙眼皮，兒子是單眼皮 B. 姐姐有酒窩，妹妹沒有酒窩

C. 羊有角，馬沒有角 D. 父母胖，女兒瘦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥是生物實驗中常用的材料。圖1是用洋蔥內表皮做臨時裝片的一個步驟；圖2是洋蔥根尖的結構及生理過程示意圖（ 其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程 ）。請回答：

（1）切洋蔥時會鼻酸、流淚，這是因為洋蔥中含有“辣”眼睛的物質。其存在于洋蔥細胞內的_____中。

（2）圖1操作步驟表示的是_____。

（3）洋蔥根的不斷伸長依賴圖2中的區(qū)域是_____（ 填字母）。

（4）圖2中箭頭表示細胞的_____過程，通過該過程細胞的形態(tài)、結構發(fā)生了變化，形成不同的組織。

（5）圖2[a]區(qū)內形成了吸收_____的結構，表皮細胞一部分向外突出，有效地擴大了吸收面積。這體現了生物體的_____觀點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用”，設計并實施下列實驗方案。請分析回答：

(1)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇1號試管和___號試管作為一組對照實驗。

(2)若把1號試管和3號試管作為一組對照實驗，其目的是模擬研究正常攝食情況下___________。

(3)實驗的結果是1號試管不變藍，2號和3號試管都變藍，其中1號試管不變藍的原因是___。

(4) 實驗的結論是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據圖回答下列問題。

（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是[ ] 。消化道中最膨大的部位是[ ] 。

（2）蛋白質開始消化的部位是[ ] ，脂肪開始消化的部位是[ ] 。

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