3.據(jù)報(bào)到:李克強(qiáng)總理曾在2012年6月5主持召開(kāi)中國(guó)生物多樣性保護(hù)國(guó)家委員會(huì)第一次會(huì)議講話時(shí)強(qiáng)調(diào),要突出加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)物種的生物多樣性保護(hù),推進(jìn)自然保護(hù)區(qū)、生物遺傳資源庫(kù)等重大工程建設(shè).對(duì)重要生態(tài)功能區(qū)、生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)和脆弱區(qū)等,應(yīng)劃定生態(tài)紅線,禁止與保護(hù)無(wú)關(guān)的開(kāi)發(fā)活動(dòng).同時(shí)還指出,生物多樣性保護(hù)涉及面廣,事關(guān)人人.要提高全社會(huì)參與環(huán)保和生物多樣性保護(hù)的意識(shí),把短期措施與長(zhǎng)期機(jī)制建設(shè)結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)、家庭等積極參與保護(hù)活動(dòng),為保護(hù)我們共同家園做出自己的貢獻(xiàn).為積極響應(yīng)黨的“推進(jìn)自然保護(hù)區(qū)、生物遺傳資源庫(kù)等重大工程建設(shè)”號(hào)召,某學(xué)校生物興趣小組于2013年5月對(duì)張家界市天門山自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行了一次生物物種多樣性的調(diào)查活動(dòng),并嘗試著手繪制出天門山自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如圖連接的食物鏈有6條,請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)假如如圖作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還須補(bǔ)充非生物部分和細(xì)菌、真菌(或分解者),該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能.
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)遭受在生物體內(nèi)難以分解、無(wú)法排出的有毒物質(zhì)的污染,那么你認(rèn)為如圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
(4)為了保護(hù)天門山的生物多樣性不被破壞,你認(rèn)為最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(5)為了紀(jì)念“5.22國(guó)際生物多樣性日”,增強(qiáng)張家界人們保護(hù)生物多樣性的意識(shí),請(qǐng)你寫一條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語(yǔ).保護(hù)生物多樣,人人有責(zé).

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),二是遷地保護(hù),三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹,所以如圖連接的食物鏈有6條食物鏈;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)圖中草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“假如如圖作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,還須補(bǔ)充非生物部分和細(xì)菌、真菌(或分解者).
  在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能.
(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,所以“如果該生態(tài)系統(tǒng)遭受在生物體內(nèi)難以分解、無(wú)法排出的有毒物質(zhì)的污染”,我認(rèn)為如圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
(4)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),因此“為了保護(hù)天門山的生物多樣性不被破壞”,我認(rèn)為最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(5)“為了紀(jì)念‘5.22國(guó)際生物多樣性日’,增強(qiáng)張家界人們保護(hù)生物多樣性的意識(shí)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)是“保護(hù)生物多樣,人人有責(zé)”.
故答案為:(1)6;草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)細(xì)菌、真菌(或分解者);太陽(yáng)能
(3)貓頭鷹
(4)建立自然保護(hù)區(qū)
(5)保護(hù)生物多樣,人人有責(zé)(或人要與自然和協(xié)相處,生物多樣性是人類一切社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)、或關(guān)注生物多樣性,傳播綠色理念,追求生態(tài)文明,倡導(dǎo)低碳生活、或保護(hù)生物多樣性推進(jìn)張家界生態(tài)文明建設(shè)(答案合理即可給分)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及保護(hù)生物多樣性的措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野偏暗.下列措施中能起到增加視野亮度作用的是(  )
A.減小光圈B.增大光圈C.換用高倍物鏡D.用平面鏡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.探究的過(guò)程一般是從提出問(wèn)題、作出假設(shè)開(kāi)始的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列分類正確的是( 。
A.鯊魚(yú)、魷魚(yú)、鯨魚(yú)均屬于魚(yú)類B.鸚鵡、孔雀、蝙蝠均屬于鳥(niǎo)類
C.銀杏、側(cè)柏、蘇鐵均屬于裸子植物D.蛇、蚯蚓、揚(yáng)子鱷均屬于爬行類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.太監(jiān)(tài jiàn)也稱宦官,通常是指中國(guó)古代被閹割后失去性能力而成為不男不女的中性人,他們是專供皇帝、君主及其家族役使的官員.太監(jiān)面不生明須,喉頭無(wú)突,聲音變細(xì),說(shuō)話女聲女氣,舉止動(dòng)作似女非男,太監(jiān)發(fā)育成不男不女是因?yàn)轶w內(nèi)缺少(  )
A.雄性激素B.雌性激素C.輸精管D.子宮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在蠶豆根和葉的細(xì)胞質(zhì)中,分別含有( 。
A.線粒體和液泡,葉綠體、線粒體和液泡
B.葉綠體和液泡,葉綠體、線粒體和液泡
C.葉綠體、線粒體和液泡,線粒體和液泡
D.葉綠體、線粒體和液泡,葉綠體和液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列是垃圾分類的幾種方法,你認(rèn)為比較合理的是( 。
A.生物類、非生物類
B.玩具類、包裝類、食品類、其他類
C.金屬類、紙張類、竹木類、玻璃類、塑料類
D.生活垃圾類、建筑垃圾類、工業(yè)垃圾類、其他類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.常用的玻片標(biāo)本按照制作的方法不同,可分為切片、涂片、裝片三種.在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是隨著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將水生植物和小魚(yú)放入盛有水的玻璃缸中,密閉后置于光照、溫度等適宜條件下,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
( 。
A.植物為魚(yú)的生存提供氧氣
B.魚(yú)可為植物的光合作用生存提供CO2
C.能量流動(dòng)可以從植物到魚(yú),也可以由魚(yú)到植物
D.若該玻璃缸長(zhǎng)期置于黑暗中,魚(yú)和植物將會(huì)死亡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案