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5．如圖表示枇杷各結構中，屬于器官的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統(tǒng)，即細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：A、該圖是一個植物細胞，不符合題意．
B、該圖屬于組織，不符合題意．
C、該圖是根，是植物六大器官之一，符合題意．
D、該圖是植物體，不符合題意．
故選：C

點評 解此題的關鍵是理解掌握動植物體的結構層次，區(qū)別動植物體的結構層次上的相同點和不同點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學做了如圖所示的實驗：①向1號、2號試管中加入2毫升漿糊；②再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍），觀察實驗現(xiàn)象：

（1）1號試管和2號試管可以構成一組對照實驗，變量是唾液，若1號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是2毫升，步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人體口腔的溫度．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴入碘液后，兩支試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是1號試管變藍，另一支試管不變藍，該實驗結果表明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（3）若實驗過程中，這位同學將煮沸制成的漿糊立即注入試管里，緊接著按實驗要求進行試驗，兩支試管再滴入碘液后均變藍，因為漿糊溫度高，唾液淀粉酶活性破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．在有性生殖過程中，精子和卵細胞是親子代間傳遞基因的橋梁√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．兩株長果茄子雜交后，其后代中長果與圓果的比例為3：1，若用G、g分別表示顯性基因和隱性基因，則親代的基因組合方式是（　�。�
A．GG和ggB．GG和GgC．Gg和GgD．gg和gg

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．有人說綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供（　�。�
①有機物②能量③氧氣④二氧化碳⑤水．
A．①和④B．①和③C．①和⑤D．②和④

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．傳染病和非傳染病不同，傳染病都具有傳染性，多數(shù)傳染病還有流行 性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是家蠶發(fā)育過程圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．家蠶進行有性生殖，不完全變態(tài)發(fā)育
B．①在交配產卵后死亡
C．蠶絲產于④時期
D．家蠶發(fā)育比蝗蟲多一個③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我們班上有同學近段時間患上了舌炎，如果你是醫(yī)生你會建議他適當?shù)胤孟旅婺姆N維生素（　　）
A．維生素B2B．維生素B12C．維生素DD．維生素C

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于人類特有的條件反射的是（　�。�
A．看到梅子時會分泌唾液B．吃梅子時會分泌唾液
C．嗅到梅子氣味時會分泌唾液D．談論梅子時會分泌唾液

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