如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)根據(jù)圖形回答問(wèn)題:
(1)假若ABC代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是______,通過(guò)______才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多.
(2)3所示的變化在生物學(xué)上稱為_(kāi)_____,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了______.
(3)從D到E過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫______,該植株在生殖方式上具有繁殖速度______(填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異______(填“大”或“小”)的特點(diǎn).
魔方格
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多,所以圖示中①、②過(guò)程均為細(xì)胞的分裂過(guò)程.生物體發(fā)育的初級(jí)階段是受精卵,所以A細(xì)胞是受精卵,它是通過(guò)細(xì)胞的分裂逐漸使得細(xì)胞的數(shù)目增多.
(2)在正常情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化,經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化,可以形成不用的組織.在此過(guò)程中,除了一小部分仍能保持著分裂能力外,大部分細(xì)胞失去分裂能力.所以③過(guò)稱為細(xì)胞的分化過(guò)程.
(3)組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來(lái),放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.組織培養(yǎng)是加速植物繁殖、創(chuàng)造優(yōu)良品種的一種行之有效的方法.它屬于無(wú)性生殖.所以F-G-H過(guò)程屬于無(wú)性生殖.該植株在生殖方式上具有繁殖速度快,且后代的性狀間的差異。
故答案為:
(1)受精卵;細(xì)胞分裂
(2)細(xì)胞分化;不同組織
(3)組織培養(yǎng);快;小
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?保康縣模擬)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán).如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用.②代表的生理作用是在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的.
(2)圖中④代表的是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,其中通過(guò)分裂生殖的是
細(xì)菌
細(xì)菌

(3)從圖中可以看出,③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2004?徐州)下表是某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)一些常見(jiàn)旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計(jì)(單位為每平方毫米氣孔的平均數(shù)),請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)問(wèn)題:

        植物名稱 上表皮氣孔數(shù) 下表皮氣孔數(shù)
        大豆 103 218
        玉米 90 160
        番茄 15 250
        旱金蓮 0 311(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出,旱生植物葉片上氣孔分布的特點(diǎn)是
        下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多
        下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多

        (2)植物葉片的葉肉中,細(xì)胞排列整齊、含葉綠體較多的是
        柵欄
        柵欄
        組織;葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣的過(guò)程叫
        光合作用
        光合作用

        (3)某同學(xué)為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在一盆天竺葵上選擇兩個(gè)大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均涂上凡士林,B葉片不涂,然后用兩個(gè)不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細(xì)線扎緊袋口(如圖).將天竺葵放在戶外l一2天,然后觀察.請(qǐng)回答:
        ①你預(yù)計(jì)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會(huì)是
        B
        B
        袋.
        ②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是:
        封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)
        封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)

        ③該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
        氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過(guò)氣孔被蒸發(fā)
        氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過(guò)氣孔被蒸發(fā)

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        (2013?泰安)如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

        (1)甲、乙兩圖比較,甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成,屬于
        器官
        器官
        層次,乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ屬于
        細(xì)胞
        細(xì)胞
        層次.
        (2)丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是
        卵生,胎生
        卵生,胎生
        ;在丙結(jié)構(gòu)中,決定新生命性狀的是[
        ]
        胚盤(pán)
        胚盤(pán)
        ([]內(nèi)天圖中代碼,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,以下相同);在丁結(jié)構(gòu)中,新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是[
        b
        b
        ]
        胎盤(pán)
        胎盤(pán)

        (3)上述圖示反映的生殖方式中,屬于有性生殖的是
        甲、丙、丁
        甲、丙、丁
        (用圖示代碼表示);與無(wú)性生殖比較,有性生殖的后代都具有來(lái)自親代雙方的遺傳物質(zhì),因而能產(chǎn)生可遺傳的變異,為
        生物進(jìn)化
        生物進(jìn)化
        提供更豐富的材料.

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        近幾年來(lái),反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
        (1)從微觀上看,過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的
        線粒體
        線粒體
        中進(jìn)行的.
        (2)在食物鏈“A→D→C”中,
        A
        A
        的數(shù)量最多.
        (3)參與過(guò)程⑤的生物種類主要有
        腐生的細(xì)菌和真菌
        腐生的細(xì)菌和真菌

        (4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程是[①]
        光合作用
        光合作用
        .形成的有機(jī)物儲(chǔ)存在[A]中,同時(shí)滿足[D]、[C]等生物的需要,因此[A]在生態(tài)系統(tǒng)中作
        生產(chǎn)者
        生產(chǎn)者

        (5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度,減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù).你認(rèn)為如何去做?
        步行或騎自行車上學(xué);少使用空調(diào);植樹(shù)等
        步行或騎自行車上學(xué);少使用空調(diào);植樹(shù)等
        (至少寫(xiě)出2條合理措施).

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

        (1)甲、乙兩圖比較,甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成,屬于 器官 層次,乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ屬于 細(xì)胞 層次.

        (2)丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是 卵生,胎生。辉诒Y(jié)構(gòu)中,決定新生命性狀的是[、邸 胚盤(pán)。╗]內(nèi)天圖中代碼,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,以下相同);在丁結(jié)構(gòu)中,新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是[ b ] 胎盤(pán)。

        (3)上述圖示反映的生殖方式中,屬于有性生殖的是 甲、丙、丁。ㄓ脠D示代碼表示);與無(wú)性生殖比較,有性生殖的后代都具有來(lái)自親代雙方的遺傳物質(zhì),因而能產(chǎn)生可遺傳的變異,為 生物進(jìn)化 提供更豐富的材料.

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