5．呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是分解有機物，釋放能量．

分析 線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．

解答 解：呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體．呼吸作用是生物的共同特征，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量．
故答案為：特征；有機物；能量．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的實質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．為“探究影響酵母菌發(fā)酵的外界因素”，郝巖同學(xué)利用如圖裝置做好下面的實驗：將三個礦泉水瓶分別編為甲、乙、丙，各裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同溫度的水（見圖示），實驗現(xiàn)象記錄如下表．請分析回答：
　礦泉水瓶　現(xiàn)象（30分鐘后）
　甲　少量氣泡，氣球A
　乙　少量氣泡，氣球B
　丙　沒有氣泡，氣球無變化
（1）在實驗中，郝巖同學(xué)實際上只是研究了溫度對酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的影響．
（2）實驗中產(chǎn)生的氣泡主要是二氧化碳氣體形成的，表中B處的現(xiàn)象為氣球膨大．
（3）為了保證實驗的科學(xué)性，郝巖同學(xué)又進行了三次重復(fù)操作，結(jié)果均如表所示．據(jù)此，他分析作出了以下推斷：①酵母菌發(fā)酵受溫度的影響；②在一定范圍內(nèi)，溫度越高，酵母菌的發(fā)酵效果越好．
（3）實驗結(jié)束后若用針將乙瓶口上的氣球扎破，會噴到瓶內(nèi)向外散發(fā)出濃濃的酒味，請分析說明原因：酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)綠色植物的主要類群的敘述錯誤的是（　�。�
A．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，大多為單細胞個體，少數(shù)多細胞個體也沒有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖后代
B．蕨類植物有根莖葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織
C．與桃樹相比，松樹最主要的不同之處是種子外面有果皮包被
D．種子植物包括裸子植物和被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物的多樣性包括生物各類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，長白山自然保護區(qū)就是保護完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)而建立．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物光合作用所制造的有機物主要儲存在以下哪種組織內(nèi)？（　　）
A．輸導(dǎo)組織B．營養(yǎng)組織C．機械組織D．保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．科學(xué)家對蜜蜂的自然活動情況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于試驗法．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．如圖A-E是五種微生物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是病毒，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成．
（2）圖中B與C、D、E在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，B無成形的細胞核．
（3）C的生活方式是異養(yǎng)．
（4）圖E中的a是孢子，C、D、E主要依靠產(chǎn)生a來繁殖后代，B是通過孢子的方式進行繁殖．
（5）饅頭是我們生活的主食之一，蒸饅頭時需要在面粉中加入圖中[D]酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．在我國古典文學(xué)藝術(shù)中，梅、蘭、竹、菊四類植物合稱為“四君子”．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：
①莢膜    ③DNA集中區(qū)域
（2）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于細菌，青霉素屬于真菌，兩者的主要區(qū)別是細胞中有無成形的細胞核．
（3）有些細菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢．
（4）細菌的生殖方式是分裂生殖，如果你的口腔中有100個細菌，細菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代計算，在最適合狀態(tài)下，4小時后，在你口腔內(nèi)的細菌數(shù)目應(yīng)達到25600個．

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同步練習(xí)冊答案