1.如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合光合作用
B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用
C.BC段(不含B)光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)

分析 依據(jù)所學(xué)的知識(shí)可知:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,光合作用要吸收二氧化碳使其濃度降低.
(2)呼吸作用原料是有機(jī)物和氧氣,在氧氣的參與下分解有機(jī)物釋放出大量的二氧化碳,使二氧化碳的濃度增加.
(3)植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān).如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,植物體內(nèi)的有機(jī)物就會(huì)積累.
(4)由圖可以知道:橫軸代表光照強(qiáng)度,縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳,其中A點(diǎn)不吸收二氧化碳,但能釋放出二氧化碳說明A點(diǎn)植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用,B點(diǎn)為零界點(diǎn),從A到B光越來越強(qiáng),到B點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等,也就是呼吸作用分解的物質(zhì)與光合作用合成的物質(zhì)相等.據(jù)此可以解答本題.

解答 解:A、圖示中A點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說明A點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用,A正確;
B、B點(diǎn)為零界點(diǎn),光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等,也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等,而不是B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、C點(diǎn)植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡,說明BC段植物此時(shí)進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳,同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳,并且光合作用強(qiáng)于呼吸作用,C正確.
D、光照強(qiáng)度大于D時(shí),表明當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí),植物體為減少體內(nèi)水分的散失,關(guān)閉了部分氣孔,使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少,從而使光合作用減弱,停留在一個(gè)水平上,該植物的光合作用不再增強(qiáng),D正確.
故選:B

點(diǎn)評 知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的關(guān)系,能正確的讀懂曲線所代表的含義是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.生物的變異不論是有利的還是不利的,都會(huì)遺傳給下一代.×(判斷對錯(cuò))

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12.杜鵑不筑巢、不孵卵也不育雛.這全由義父母代勞.如圖為葦鶯在精心喂食杜鵑的雛鳥,對葦鶯的這種行為解釋正確的是( 。
①先天性行為  ②由環(huán)境因素決定  ③學(xué)習(xí)行為  ④由遺傳物質(zhì)決定.
A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于幾種綠色植物的敘述,正確的是( 。
A.海帶依靠葉片吸收水分和無機(jī)鹽
B.墻蘚的莖、葉內(nèi)有疏導(dǎo)組織,適于生活在潮濕的環(huán)境
C.鐵線蕨有了根、莖、葉的分化,依靠根吸收水分和無機(jī)鹽
D.楊樹比蕨菜更適于陸地生活的主要原因是輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.瘧疾由浸入人體的瘧原蟲引起,主要通過蚊子叮咬進(jìn)行傳播.瘧疾傳播速度塊、范圍廣、致死率高,我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育,治療瘧疾效果顯著,將瘧疾致死率降低了一半.屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生物或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.瘧原蟲是澶染病瘧疾的傳染源
B.隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源
C.消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑
D.鍛煉身體提高免疫力屬保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.蔬菜大棚的出現(xiàn)使人們可以經(jīng)常聽得到反季節(jié)蔬菜,但在大棚內(nèi)這個(gè)相對封閉的小環(huán)境中,蔬菜的授粉成為大問題,禹城市的某些西紅柿大棚中引進(jìn)荷蘭熊蜂(蜜蜂科,熊蜂屬)幫助授粉,一分鐘就能完成20朵花的授粉工作,且授粉完全在一個(gè)花蕊上,荷蘭熊蜂可以旋轉(zhuǎn)360度,保證花蕊每一個(gè)地方都能授粉,不僅解放了人力,更減少了西紅柿因人工授粉而出現(xiàn)的激素及藥物的使用,提高了蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì),請回答下列問題:
(1)荷蘭熊蜂與普通蜂相比,對環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng),荷蘭熊蜂的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育,此例中熊蜂與西紅柿的關(guān)系屬于種間的互助.
(2)西紅柿營養(yǎng)豐富,其可食部分是由子房中的子房壁發(fā)育而成的.
(3)為了促進(jìn)西紅柿提早開花、結(jié)果,應(yīng)適時(shí)多施含磷的無機(jī)鹽.
(4)西紅柿有很多品種,其中櫻桃西紅柿被聯(lián)合國糧農(nóng)組織列為優(yōu)先推廣的“四大水果”之一,其維生素C含量比普通番茄高出很多,在實(shí)驗(yàn)室中我們可以用化學(xué)試劑高錳酸鉀溶液來比較它們維生素C的含量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果.請根據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
性狀類型父親母親女兒
有無酒窩
有無耳垂
有無白化病正常正常白化病
(1)表中涉及的有酒窩、無酒窩和有耳垂、無耳垂等特征在生物學(xué)上稱為相對性狀.    
(2)由表中調(diào)查結(jié)果可知,父親有耳垂而女兒無耳垂,在生物學(xué)上稱為變異.
(3)如在膚色的特征中,膚色正常的基因用A表示,白化病基因用a表示,則在該家庭中,父親的基因組成為Aa,其中父親傳給女兒的性染色體是X.
(4)該夫婦再生一個(gè)孩子,是膚色正常的男孩的機(jī)率為37.5%.
(5)預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是禁止近親結(jié)婚.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是某同學(xué)對部分生物進(jìn)行的分類圖解,請分析回答
(1)根據(jù)身體背部有無脊柱將動(dòng)物分為類群①和類群②,家鴿屬于脊椎動(dòng)物.
(2)從分類角度看,銀杏屬于種子植物,它的種子外無果皮包被
(3)探究家鴿適于飛行生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)其身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通,每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式稱為雙重呼吸.
(4)蝗蟲的體表有外骨骼,能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā),適應(yīng)陸地生活
(5)如果圖中的②代表家兔,它的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,大大提高了后代的成活率
(6)較早出現(xiàn)的藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉的分化,是較低等的植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在人的生殖過程中,精子和卵細(xì)胞在體內(nèi)結(jié)合的場所是( 。
A.卵巢B.輸卵管C.子宮D.陰道

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同步練習(xí)冊答案