【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)探究植物的 ．
（2）乙裝置驗(yàn)證的是植物 ．
（3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是 ．
（4）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生 ．

【答案】
（1）蒸騰作用
（2）呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
（3）光
（4）氧氣
【解析】解：（1）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，所以甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，現(xiàn)象為：在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠．（2）在乙裝置中，天竺葵用黑色塑料袋罩住，不能進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）；所以乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．（3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，葉片的遮光部分b與見(jiàn)光部分a以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用需要光，葉片的遮光部分由于缺少光沒(méi)有進(jìn)行光合作用，所以滴加碘液不變藍(lán)．（4）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣．取一些金魚(yú)藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚(yú)藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽(yáng)光下照射，并觀察現(xiàn)象．待氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．若木條復(fù)燃，則證明植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣．
此題綜合考查了驗(yàn)證植物三大生理現(xiàn)象方法及其實(shí)驗(yàn)分析、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖模式圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.③處的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
D.④具有保護(hù)作用，主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多。下列說(shuō)法不科學(xué)的是

A.神經(jīng)元是高度特化的細(xì)胞，利于受到刺激會(huì)產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

B．小腸的內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛，利于營(yíng)養(yǎng)吸收

C．心房心室間、靜脈內(nèi)有瓣膜，利于防止血液倒流

D．腎小管周?chē)p繞著毛細(xì)血管，利于發(fā)生濾過(guò)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共同所有的器官是

A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李經(jīng)常偏食，導(dǎo)致他夜晚看不清東西，還出出了牙齦出血現(xiàn)象。這可能是由于他體內(nèi)缺乏

A. 維生素A、維生素B B. 維生素C、維生素B

C. 維生素C、維生素D D. 維生素A、維生素C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的視野，你認(rèn)為下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.視野中的A里面一片空白，邊緣較黑，擠壓蓋玻片發(fā)現(xiàn)其形狀會(huì)改變，此結(jié)構(gòu)是氣泡
B.視野中的C是灰塵污點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后他都不動(dòng)，則此灰塵可能存在于物鏡上
C.視野中的口腔上皮細(xì)胞有重疊現(xiàn)象，說(shuō)明刮取的碎屑在清水中沒(méi)有涂抹均勻
D.視野中有一些食物殘?jiān)�，可能沒(méi)有用涼開(kāi)水漱口

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性的內(nèi)涵不包括（ ）

A. 生物種類多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 生物基因多樣性 D. 生物形態(tài)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

寫(xiě)出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱
（1）①②③④；
（2）關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)且牢固，使關(guān)節(jié)靈活運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 ， 以及關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有 ， 可以潤(rùn)滑骨面，減少骨與骨之間的摩擦。使其牢固的結(jié)構(gòu)是及包在外面的肌肉、韌帶。
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)若用力過(guò)猛，會(huì)從中滑脫出來(lái)，即造成脫臼。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瞧，下圖是英姿颯爽的“卡通警察”！請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）“卡通警察”進(jìn)入我們眼球形成物像的正確順序是_______________。最終在_____________________形成視覺(jué)。

①瞳孔②玻璃體③角膜④晶狀體⑤視網(wǎng)膜

（2）我們按照溫馨提示，騎電動(dòng)車(chē)走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，這屬于_____反射，這一系列動(dòng)作主要是在_________的調(diào)節(jié)下完成的。

（3）“經(jīng)燈停，綠燈行”，從行為的獲得途徑看，屬于_____行為，交通法規(guī)是個(gè)寶，人人都要遵守好！

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