下圖是植物細(xì)胞分化和組織形成示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]為具有__能力的細(xì)胞。
(2)圖中箭頭[]和箭頭[]表示細(xì)胞分化的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在__和__方面發(fā)生了變化,并且失去了__能力。
(1)分裂分化 (2)A C 結(jié)構(gòu) 功能 分裂
試題分析:圖示表示的是植物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞的分化形成組織的過(guò)程,細(xì)胞的分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的差異性變化的過(guò)程,即細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面向特定方向上的發(fā)展;細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織.(1)圖中1細(xì)胞具有旺盛的分裂分化能力。(2)圖中,箭頭A和箭頭C是表示細(xì)胞通過(guò)分化形成不同組織的過(guò)程.[2]和[4]是通過(guò)細(xì)胞分化形成的不同組織,細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能等方面發(fā)生了變化,這些細(xì)胞已失去了分裂能力,而[3]中的細(xì)胞仍然保持分裂能力,能通過(guò)分裂不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,進(jìn)而通過(guò)分化形成組織.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是: → → →個(gè)體
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
“細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)黏稠,有很強(qiáng)的分裂增生能力”,這是對(duì)植物哪種組織特點(diǎn)的描述?( )
A.分生組織 | B.保護(hù)組織 | C.輸導(dǎo)組織 | D.營(yíng)養(yǎng)組織 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
下列各項(xiàng)中,屬于植物組織的是( )
A.上皮組織 | B.分生組織 | C.肌肉組織 | D.神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
切開(kāi)番茄可以看到,它外有表皮,內(nèi)有果肉和種子,還有一條條“筋絡(luò)”。番茄的表皮屬于 組織,果肉屬于 組織,其中的“筋絡(luò)”屬于 組織。由此可見(jiàn)番茄是由不同的組織構(gòu)成的 。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
下面是被子植物有關(guān)器官的結(jié)構(gòu)圖。圖中標(biāo)注有錯(cuò)誤的是( )
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
細(xì)胞壁增厚,起支撐和保護(hù)作用的組織是
A.保護(hù)組織 | B.輸導(dǎo)組織 | C.機(jī)械組織 | D.分生組織 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
人們吃成熟的香蕉時(shí),吃進(jìn)去的是( )
A.營(yíng)養(yǎng)組織 | B.分生組織 | C.輸導(dǎo)組織 | D.保護(hù)組織 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( )
A.有的植物細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體 |
B.西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織 |
C.植物體的各種組織是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成的 |
D.表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織遭到破壞的緣故 |
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