17．人們把生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性．生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因多樣性．

分析 生物多樣性通常包含三層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性和基因的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性．
故答案為：基因；生態(tài)系統(tǒng)；基因多樣性

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，明確生物種類多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列動物行為中，屬于生殖行為的是（　�。�
A．
獅子捕斑馬		B．
兔子保護色		C．
蜜蜂采蜜		D．
鳥育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．黃酒和某種涼茶的顏色非常接近，請說出兩種用人體的感覺器官區(qū)別的方法．
（1）用鼻子感覺，產(chǎn)生的感覺是黃酒有酒味．
（2）用舌頭感覺，產(chǎn)生的感覺是涼茶是帶甜味的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質(zhì)，還含有人體造血必需的微量元素鉆和鋅等．經(jīng)常食用，有滋陰、補胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖中[2]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子結(jié)構(gòu)的子葉．
（2）葉片上的氣孔是植物細胞進行氣體交換和水分散失的門戶
（3）把幼嫩的南瓜莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的導(dǎo)管中滲出來的
（4）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]的莖和葉都是由胚芽發(fā)育成的．
（5）有的南瓜花不會結(jié)果，請你解釋原因：南瓜的花是單性花，雄花是不會結(jié)果的．
（6）某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵南瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了如圖2所示的果實體積變化曲線．請據(jù)圖回答：
①當(dāng)南瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因為每個子房里生有多粒胚珠．②在大棚里種植南瓜時，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取人工輔助授粉的措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在血液的成分中，運載血細胞、運輸人體生活活動所需要的物質(zhì)的是（　�。�
A．血漿B．白細胞C．血小板D．紅細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線．下列解讀正確的是（　　）
A．曲線AB段的變化中，肋間肌和膈肌都處于舒張狀態(tài)，胸腔容積變大
B．曲線BC段的變化中，胸廓的上下徑、左右徑、前后徑均變大
C．本次呼吸中，呼氣結(jié)束的瞬間是坐標(biāo)系中的B點
D．收集、比較曲線BC、AB段氣體，發(fā)現(xiàn)BC段二氧化碳氣體明顯增多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于蚯蚓的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蚯蚓屬于節(jié)肢動物B．靠肌肉與剛毛配合完成運動
C．靠濕潤的體壁進行呼吸D．蚯蚓有肌肉組織，比水螅更高等

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．將字母“d”放在顯微鏡下進行觀察，看到的物像是p．在顯微鏡的視野中該圖象偏向右側(cè)，要想把圖象移到中心，應(yīng)把玻片標(biāo)本向右方移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，在顯微鏡視野內(nèi)只看清無色的細胞壁和細胞核，看不清液泡．為了能顯示細胞質(zhì)與液泡的界面，此時應(yīng)（　�。�
A．改用平面反光鏡B．改用平面反光鏡，放大光圈
C．改用凹面反光鏡，縮小光圈D．改用凹面反光鏡，放大光圈

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同步練習(xí)冊答案