選取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放人盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗葉片后放人培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放人黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內的淀粉
消耗掉葉片內的淀粉

(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠,產生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)

(3)通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
;比較葉片乙和丙,可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

(4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.
分析:解此題考查的是光合作用需要光和二氧化碳的實驗.實驗要點:光合作用需要光、二氧化碳是光合作用必需的原料、光光合作用制造淀粉.關鍵是確定、控制實驗變量、設置對照實驗.
解答:解:該實驗的方法步驟:暗處理→部分遮光(放氫氧化鈉溶液)、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結論.
(1)暗處理:將此裝置放入黑暗處一晝夜,目的是為了讓牽;ㄔ诤诎抵邪讶~片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,將該裝置放置在光下放置數(shù)小時后兩玻璃瓶的內壁上有小水珠,說明植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)散失水分.
(3)葉片甲葉片的未遮蓋部分與葉片的遮蓋部分對照,實驗的變量是光照,說明光合作用需要光.葉片乙與丙對照,實驗變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),說明光合作用需要二氧化碳.得出結論:葉片的未遮蓋部分遇碘變藍,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍,說明光合作用需要光;在含有氫氧化鈉溶液乙瓶中的牽;ǖ娜~子沒有變色,而無氫氧化鈉溶液丙瓶的牽;ǖ娜~子變成藍色,說明光合作用需要二氧化碳.
(4)綠色植物可以吸收大氣中的有害氣體;可以阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物;能夠產生抗生素,殺滅空氣中的病原體,所以綠色植物被稱為“空氣進化器”.植物通過光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣,從而使得生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳-氧平衡(或氧氣一=氧化碳平衡)
故答案為:(1)消耗掉葉片內的淀粉
(2)植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)(只答一項不得分)
(3)光合作用需要光;光合作用需要二氧化碳
(4)碳-氧平衡(或氧氣一=氧化碳平衡)
點評:探究光合作用需要二氧化碳的實驗與綠葉在光下制造有機物的實驗是類似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),或者變量是光照不同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?歷下區(qū)模擬)選取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有某溶液的小燒杯中,隔水加熱.
②用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)在①步驟中,將葉片放入盛有某溶液的小燒杯中進行隔水加熱,該溶液是
酒精
酒精

(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠,產生這一現(xiàn)象的主要原因是
蒸騰作用
蒸騰作用

(3)通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件
;比較葉片乙和丙,可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)根據(jù)以上實驗所得結論,對溫室里的農作物采取
增加二氧化碳濃度
增加二氧化碳濃度
,
延長光照時間
延長光照時間
(至少答出兩條)等措施可以提高產量.
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

選取生長正常的牽牛花進行如圖所示的光合作用實驗:

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,其葉綠素均溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這幾片葉滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
耗盡葉片中的淀粉
耗盡葉片中的淀粉

(2)在光下放置數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠,產生這一現(xiàn)象的原因是
蒸騰作用
蒸騰作用
水分蒸發(fā)
水分蒸發(fā)

(3)通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
;比較葉片乙和丙,可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

選取生長正常的牽牛花進行如圖6所示的光合作用實驗:
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內的淀粉
消耗掉葉片內的淀粉

(2)通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
;比較葉片乙和丙,可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

(3)根據(jù)以上實驗所得結論,對溫室里的農作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
等(請答出兩條)措施可以提高產量.
(4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.
(5)氫氧化鈉溶液的作用是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

選取生長正常的牽;ㄟM行如圖實驗:
I.將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
Ⅱ.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液.觀察三片葉是否變藍.請分析回答下列問題:
(l)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內的淀粉
消耗掉葉片內的淀粉

(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠,產生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用
植物的蒸騰作用
(填某種生理活動).
(3)將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,其中葉片乙
不變
不變
藍色.比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明
是光合作用的必需條件,比較葉片乙和丙,可以說明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必須原料.
(4)根據(jù)以上實驗所得結論,對溫室里的農作物采取
增加光照
增加光照
提高二氧化碳含量
提高二氧化碳含量
等(請答出兩條)措施可以提高產量.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學選取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:
實驗步驟:放在黑暗處一晝夜→移到陽光下照射→將葉片放在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化.
實驗結果:甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍色,甲葉中遮蓋鋁箔的部分和乙葉不變藍色.
請回答下列問題:
(1)請寫出光合作用的過程反應式:

(2)將植物放在黑暗處一晝夜的主要目的是
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡
將綠葉中原有的淀粉運走耗盡

(3)將甲葉片的一部分用不透光的鋁箔遮蓋,目的是與未遮蓋的部分形成
對照;
對照;
實驗,該實驗變量是

(4)根據(jù)該同學的實驗結果,可得出以下結論:
①甲葉片的實驗結果說明
光合作用需要光
光合作用需要光

②甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍色,證明光合作用的產物是
淀粉
淀粉

③分析乙葉和丙葉的實驗結果,說明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
.該原料除了來自瓶中原有的空氣,還可以來自植物自身的
呼吸作用
呼吸作用
過程,該過程的實質是分解
有機物
有機物
,釋放
能量
能量

(5)根據(jù)以上實驗結論,現(xiàn)代化溫室種植農作物時可以采取
增強光照或提高CO2濃度
增強光照或提高CO2濃度
措施來提高產量.

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