9.下列關(guān)于細(xì)胞、生物體的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是( 。
A.番茄植株的結(jié)構(gòu)層次包括系統(tǒng)
B.與植物細(xì)胞相比,大腸桿菌有成形的細(xì)胞核
C.精子與卵細(xì)胞在乙圖②內(nèi)相遇并結(jié)合形成受精卵
D.土壤中的水分被植物的根吸收后,通過甲圖①運(yùn)輸?shù)饺~

分析 (1)植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(2)女性生殖系統(tǒng)有卵巢、輸卵管、子宮、陰道等器官組成的,其中主要的性器官是卵巢,其主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素,輸送卵細(xì)胞的器官是輸卵管.子宮是胎兒發(fā)育的場所,陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道.
(3)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡和葉綠體;細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形細(xì)胞核,有的還有莢膜和鞭毛.
(4)圖中的①是篩管,運(yùn)輸有機(jī)物;②是導(dǎo)管,運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽;③是形成層.

解答 解:A、番茄屬于植物.植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,不包括系統(tǒng),A錯誤;
B、大腸桿菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,B錯誤;
C、精子和卵細(xì)胞是在②輸卵管內(nèi)結(jié)合成受精卵的.C正確;
D、土壤中的水分被植物吸收后,被圖中的②導(dǎo)管運(yùn)輸.D錯誤.
故選C

點(diǎn)評 明確植物體的結(jié)構(gòu)層次、女性生殖細(xì)胞的組成,植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織、以及各生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是桃花、桃子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)桃花的主要部分是[11]雌蕊和[12]雄蕊.
(2)由桃花到果實的過程中,必須完成兩個重要的生理活動分別是傳粉和受精.
(3)傳粉是指花粉從雄蕊的[5]花藥里散出來,落到雌蕊[1]柱頭上的過程.
(4)當(dāng)花粉管不斷伸長到達(dá)[4]胚珠內(nèi)部后,會釋放出精子與其中卵細(xì)胞的結(jié)合,形成受精卵.
(5)果實中的[13]由桃花中的[3]子房壁發(fā)育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.七年三班同學(xué)想探究“人體呼吸過程中二氧化碳含量的變化”,設(shè)計的方案如下:
(1)提出問題:人體呼吸過程中二氧化碳的含量有什么變化?
(2)做出假設(shè):
(3)實驗步驟:
【方案一】裝置圖如1圖所示:
將適量的澄清石灰水倒入試管中,用口通過塑料管向
試管中的石灰水里連續(xù)吹氣,并觀察澄清石灰水的變化.
【方案二】裝置圖如圖2所示:
①取2支相同的試管,分成甲、乙兩組,
分別向2支試管中注入等量的澄清石灰水.
②用塑料管向乙試管中吹氣.同時用一
次性注射器不斷地向甲試管中打入空氣.觀
察甲、乙兩個試管中澄清石灰水的變化.
【方案三】裝置圖如圖3所示:

①取2支相同的試管,分成甲、乙兩組,分別注入等量的澄清石灰水.
②準(zhǔn)備一根軟管,軟管的一端夾入一個止水夾.
③取一個氣球,在排出氣球內(nèi)空氣的情況下,讓一名同學(xué)用力將他呼出的氣體吹進(jìn)氣球中.并將步驟②中的軟管的另一端插入氣球口.之后用細(xì)繩扎緊氣球口.(如圖3所示)
④取兩支相同的一次性注射器A和B,先將注射器內(nèi)的氣體排出,再分別吸入同等體積的空氣和人體呼出的氣體(從吹起的氣球中吸。,然后分別、同時向甲、乙兩個試管中打氣.(如圖4所示)
⑤重復(fù)多次,觀察甲、乙兩個試管中澄清石灰水的變化.
請你幫助該班級的同學(xué)將上述探究活動的方案填寫完整,并思考下列問題:
(1)對于這個實驗,該班級的同學(xué)所做出的實驗假設(shè)可能是人在呼吸過程中二氧化碳的含量會增加.
(2)你認(rèn)為該實驗的實驗變量是二氧化碳的含量.
(3)全班同學(xué)一致認(rèn)為【方案一】不可行,你覺得【方案一】的不足之處是沒有設(shè)置對照試驗.
(4)如果讓你在【方案二】和【方案三】之間做選擇,你的選擇是方案三.你做出這樣選擇的原因是方案三能夠保證(在相同的時間內(nèi))通入甲、乙兩個試管中的氣體的體積相等,而方案二不能..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列詩句都描述了當(dāng)時的自然景觀,從中可以看出,生態(tài)環(huán)境最差的是( 。
A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄B.探花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款
C.大漠孤煙直,長河落日圓D.兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.近年來,我國多地發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病,該病主要傳染途徑為人與帶病禽類接觸傳播,有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到
①注意個人衛(wèi)生,保持勤洗手,室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,尤其在接觸禽類后及時徹底洗手;②盡可能減少與禽類不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽類,食用禽肉蛋時要充分煮熟.③禽類的生熟食物要分開處理
(1)引起禽流感的病原體是H7N9型禽流感病毒,當(dāng)它侵入人體后,起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞.
(2)專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)抵抗力,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于保護(hù)易感人群;若某人感染了H7N9型禽流感病毒,醫(yī)生會將其隔離治療,這屬于控制傳染源.
(3)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過注射疫苗來提高對該病的免疫能力,在此過程中,注射進(jìn)入人體的疫苗在免疫學(xué)上相當(dāng)于是抗原,當(dāng)其進(jìn)入人體后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,來參與病毒的消除.
(4)為了防治H7N9型禽流感,某同學(xué)自行去藥店購買了板藍(lán)根沖劑,在服用前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.2014年5月23日,教育部發(fā)布新規(guī)定,學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試,并將結(jié)果記入檔案,作為升初中以上學(xué)校的重要依據(jù),其中引體向上(男)、1分鐘仰臥起坐(女)、1000米跑(男)、800米跑(女)等是重要的測試項目,請回答下列問題:
(1)做引體向上時,上臂的肱二頭肌的運(yùn)動情況是收縮.骨骼肌可繞過關(guān)節(jié),由肌腱附著在相鄰的骨上.
(2)做仰臥起坐時,髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起支點(diǎn)作用.如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,關(guān)節(jié)能夠靈活地運(yùn)動,是因為[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液和[5]關(guān)節(jié)軟骨,從而減少了骨與骨之間的摩擦.運(yùn)動時若不小心用力過猛,常會造成[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫做脫臼.
(3)1000米跑(男)、800米跑(女)時,這一過程離不開運(yùn)動系統(tǒng),人體運(yùn)動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成;此項運(yùn)動還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),運(yùn)動所需的能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為探究“植物的生活需要無機(jī)鹽實驗示意圖”,下列理解不正確的是( 。
A.甲、乙兩裝置構(gòu)成了對照實驗
B.分析生長狀況可知,植物的生活需要無機(jī)鹽
C.土壤浸出液中有植物需要的無機(jī)鹽
D.對比甲、乙兩株植物的生長情況,可知植物需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.人體的任何一個動作都是由一塊肌肉完成的.×.(判斷對錯)

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19.如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)1、2、4.
(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]光合作用的效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于甲圖中過程[A]呼吸作用所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動狀況等因素的影響.

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同步練習(xí)冊答案