16.下列關(guān)于人類(lèi)起源與進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.人類(lèi)的祖先是古猿B.現(xiàn)代猿與人類(lèi)沒(méi)有共同祖先
C.人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程是人為控制的D.人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程與自然選擇無(wú)關(guān)

分析 人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,據(jù)此分析解答.

解答 解:A、人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,A正確.
B、人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,B錯(cuò)誤.
C、自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程不受人為控制的,C錯(cuò)誤.
D、生存下來(lái)的生物就是適應(yīng)環(huán)境的,因此人類(lèi)的進(jìn)化也是自然選擇的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):人和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下面是《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射.③用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.④用酒精脫色.⑤幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(1)請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)的正確順序排列出來(lái):①②⑤④③.
(2)②步驟中,部分葉片遮光,還有部分葉片沒(méi)有遮光,這樣就形成了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)在用酒精脫色的步驟中,所用酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
(4)滴加碘液后觀察,發(fā)現(xiàn)遮光部分沒(méi)有變藍(lán),而未遮光部分變藍(lán),說(shuō)明遮光部分產(chǎn)生了淀粉.
(5)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:光照是光合作用不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都無(wú)法觀察到是( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤線粒體 ⑥葉綠體 ⑦液泡.
A.①⑥B.④⑤C.D.②⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中⑩雌蕊和⑪雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系,它們是花的主要部分.
(2)完成受精作用后,圖中③子房發(fā)育成果實(shí),④胚珠發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.近來(lái)我國(guó)提出土地休耕和輪作制,這樣可以使土地中的無(wú)機(jī)鹽養(yǎng)料增加.土壤中的無(wú)機(jī)鹽主要來(lái)自( 。
A.植物體流失的B.土壤中固有的
C.雨水中含有的D.細(xì)菌、真菌分解動(dòng)物遺體產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列措施中,能提高光合作用效率、增加農(nóng)作物產(chǎn)量的是( 。
A.加大種植密度B.增加氧氣濃度
C.減少水分D.適當(dāng)增加二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列四個(gè)選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( 。
A.草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇B.草→青蛙→食草昆蟲(chóng)→蛇
C.食草昆蟲(chóng)→青蛙→草→蛇D.蛇→青蛙→食草昆蟲(chóng)→草

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.綠色開(kāi)花植物在開(kāi)花之后,必須要完成哪兩個(gè)過(guò)程才能形成果實(shí)和種子( 。
A.傳粉和發(fā)育B.受精和發(fā)育
C.傳粉和受精D.自花傳粉和異花傳粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.從行為獲得的途徑來(lái)看動(dòng)物行為大致可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱(chēng)為先天性行為;另一類(lèi)是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為.

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同步練習(xí)冊(cè)答案