20．味覺感受器叫味蕾；嗅覺感受器叫嗅粘膜，人的嗅覺很容易產(chǎn)生適應(yīng)．

分析 人體的鼻腔頂壁的粘膜中有嗅細(xì)胞，能夠接受揮發(fā)性氣味的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．
舌背面、舌尖、舌兩側(cè)即舌根有味蕾，是味覺感受器．

解答 解：味覺感受器分布于舌背面、舌尖和舌兩側(cè)，能夠感受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，是味覺感受器，叫味蕾．
嗅覺感受器分布鼻腔頂端，叫做嗅粘膜；人的嗅覺很容易適應(yīng)，即醫(yī)學(xué)上所說的--嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象．也就是說人在較長時(shí)間聞了某種氣味后，會(huì)失去對(duì)這種氣味的嗅感，這是大腦皮層嗅覺中樞的一種疲勞現(xiàn)象，因此“入芝蘭之室，久而不聞其香：入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，這句話是說嗅覺具有適應(yīng)性．
故答案為：味蕾；嗅粘膜；適應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確嗅覺和味覺感受器的位置．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．通過飼養(yǎng)家蠶請(qǐng)你說說家蠶的受精和發(fā)育方式分別是（　�。�
A．體內(nèi)受精 不完全變態(tài)發(fā)育B．體外受精 不完全變態(tài)發(fā)育
C．體內(nèi)受精  完全變態(tài)發(fā)育D．體外受精 完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．當(dāng)人體某處受傷，病菌侵入時(shí)，下列細(xì)胞中能穿過毛細(xì)血管吞噬病菌的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．上皮細(xì)胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．小明將一株無籽柑橘的枝條成功地嫁接到一株有籽柑橘的樹干上．那么，無籽柑橘的枝條上所結(jié)的柑橘應(yīng)該是（　�。�
A．全部為無籽B．全部為有籽
C．一半為無籽，一半為有籽D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是染色體、蛋白質(zhì)和DNA的關(guān)系圖．
（1）圖中標(biāo)號(hào)③是染色體，它由①DNA和②蛋白質(zhì)構(gòu)成．③位于細(xì)胞的細(xì)胞核中，能被堿性顏料染成深色．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①上具有遺傳效應(yīng)的小片段叫基因．
（3）在生物細(xì)胞的分裂過程中，無論細(xì)胞分裂多少次，體細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目保持不變，這對(duì)于生物物種的穩(wěn)定具有特別重要的意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．從平衡膳食的角度來看，下列早餐食中最為合理的是（　�。�
A．兩個(gè)饅頭B．一個(gè)饅頭和一杯豆?jié){
C．一個(gè)燒餌塊D．一杯豆?jié){、一個(gè)饅頭和一個(gè)橘子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或動(dòng)物之間傳播的疾�。铝胁皇穷A(yù)防傳染病的措施是（　�。�
A．消滅傳染源B．切斷傳播途徑C．控制傳染源D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某中學(xué)生物科技興趣小組，在探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號(hào)試管形成對(duì)照．
（2）為了證明”牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭消化有促進(jìn)，應(yīng)選用1號(hào)與3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉分解為麥芽糖
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)“37℃水浴保溫10分鐘”推測(cè)：人在生病發(fā)燒時(shí)吃飯無味，是因?yàn)轶w溫過高影響消化酶的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉 病，主要癥狀為蘋果葉片狹小，不伸展，葉緣上卷．有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)是正確的．
1．材料用具：三組蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
2．實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)（各種必需元素都具備）和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
3．方法步驟：
①首先配制各相應(yīng)培養(yǎng)液和選擇蘋果幼苗．
②按照表中程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
組別實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)
A全素培養(yǎng)液適宜的條件下培育相同一段時(shí)間
觀察蘋果葉片生長狀況
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
請(qǐng)你根據(jù)上述資料回答下列問題：
（1）表中a為缺鎂培養(yǎng)液
（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，所選擇的蘋果幼苗有何具體要求？長勢(shì)相同的蘋果幼苗；大小相同的蘋果幼苗（寫出兩點(diǎn)）．
（3）若上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明蘋果小葉病是缺鋅引起的，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)該增加的實(shí)驗(yàn)步驟是什么？在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽．

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