【題目】輸尿管上接 ，下連 。

【答案】腎臟；膀胱

【解析】

試題分析：泌尿系統(tǒng)組成由上至下依次是腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。輸尿管上接腎臟，下連膀胱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的A、B兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒，請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

（1）圖是家兔的牙齒．
（2）家兔的牙齒有適于切斷植物纖維，有適于磨碎食物．家兔的消化道上還有發(fā)達(dá)的 ， 這些都與家兔吃的生活習(xí)性相適應(yīng)．
（3）狼的牙齒比家兔的牙齒多了鋒利的 ， 可用于撕裂食物，這與其吃的生活習(xí)性相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖中，圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題：

（1）經(jīng)過(guò)圖甲中的【2】可使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔．
（2）圖甲中的【1】是氣體交換的場(chǎng)所．
（3）在圖乙中，血液從毛細(xì)血管的【4】端流到【5】端后，其成分變化是氧氣減少、二氧化碳增加．
（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖甲中【3】應(yīng)處于收縮、上升狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，圖中所表示的是該葉片正在進(jìn)行（　　）

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成聽(tīng)覺(jué)的部位是（ ）

A、耳蝸 B、前庭 C、半規(guī)管 D、聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根尖生長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū)。 （________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果．一棵茂盛的桂圓樹(shù)要結(jié)出好吃的桂圓，要經(jīng)過(guò) 等復(fù)雜的過(guò)程（　�。�
A.開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)成熟
B.開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)成熟
C.受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)成熟
D.傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)與探究：
如圖是一顆銀邊天竺葵（邊緣沒(méi)有葉綠體）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住，然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下，數(shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理后的變化是：

（1）A處顏色（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是（填“有”或“沒(méi)有”）產(chǎn)生淀粉，從而說(shuō)明了是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（2）B處顏色（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是（填“有”或“沒(méi)有”）淀粉．
（3）C處顏色（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），說(shuō)明光合作用必須在中進(jìn)行．
（4）將植株放在暗處24小時(shí)的目的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小明同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：將甲、乙、丙三套裝置如圖所示連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25°C的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．三天后，甲裝 置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是 ．
（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_______
A.室溫在25℃
B.沒(méi)有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
C.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
（3）甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 ．
（4）乙和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是 ．
（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因 ．

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