Question

1．小剛是個愛動腦筋的學生，課余時間喜歡做一些小實驗．在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，試圖尋找馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）根據(jù)你學的知識，你認為馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因最可能是B
A．死了       B．沒有帶芽眼       C．塊太小        D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．請將他的實驗設(shè)計補充完整：
①取兩個盛有潮濕、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙；②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)；③將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
（3）你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除因大小不等對實驗結(jié)果的影響（或為了控制變量）．
（4）如果你的假設(shè)成立，預期的實驗現(xiàn)象是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列．每個芽眼內(nèi)一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖．因此“根據(jù)你學的知識”，認為馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因最可能是沒有帶芽眼，故選B． 
（2）②該實驗研究的是沒有帶芽眼是馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因，因此該實驗的唯一變量是否帶有芽眼．所以“將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組”，將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)．
（3）他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是為了排除因大小不等對實驗結(jié)果的影響（或為了控制變量）．
（4）“如果你的假設(shè)成立”，預期的實驗現(xiàn)象是沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽．
故答案為：（1）B     
（2）②將帶芽眼的馬鈴薯塊種在甲花盆內(nèi)，將沒有帶芽眼的馬鈴薯塊種在乙花盆內(nèi)
（3）為了排除因大小不等對實驗結(jié)果的影響（或為了控制變量）
（4）沒有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．