7.人體任何一個動作的完成,必須參加的結(jié)構(gòu)是(  )
A.骨骼肌和關(guān)節(jié)B.骨和關(guān)節(jié)
C.骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)D.骨和骨骼肌

分析 人體的任何一個動作,都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動而完成的.

解答 解:運動系統(tǒng)都是由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分組成.骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運動.在運動中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,骨骼肌起動力作用,關(guān)節(jié)起支點作用.因此人體任何一個動作的完成,必須參加的結(jié)構(gòu)是骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng).
故選:C

點評 人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài),乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài).
(2)C和D的名稱是幼蟲,在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不隨身體的長大而生長.
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”這兩句古詩中描述的是乙圖這類昆蟲的一段生命歷程.這類生物一生要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期.d表示的發(fā)育時期叫成蟲.養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量高,應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的幼蟲期.
(4)圖甲所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是成蟲期.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分.
(2)神經(jīng)纖維是由[①]樹突和[③]軸突以及外面套著的髓鞘共同組成的,圖中④是神經(jīng)末梢.
(3)與其他動物細胞相比,神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點是細胞體生有許多突起,而其他細胞無突起這一結(jié)構(gòu).
(4)在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項生理功能的部位,叫作B(從下列選項中選擇)
A.中樞神經(jīng)   B.神經(jīng)中樞  C.神經(jīng)節(jié)  D.神經(jīng)纖維.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于生物基本特征的是( 。
A.都生活在水中B.都有細胞結(jié)構(gòu)C.都能運動D.都能呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)屬于植物細胞的是圖甲,屬于動物細胞的是圖乙.
(2)圖中A是細胞最外面一層透明的薄壁,叫做細胞壁,起保護和支持細胞的作用,B是緊貼在A內(nèi)的一層非常薄的膜,叫做細胞膜.
(3)圖中D是B以內(nèi),C以外的結(jié)構(gòu),叫做細胞質(zhì).
(4)圖中E叫做葉綠體,它是進行光合作用的場所.
(5)圖中甲、乙細胞共同的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞核、細胞質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.研究動物行為的主要方法是( 。
A.觀察法B.建立資料庫C.觀察法和實驗法D.對照法和實驗法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.為了測試一批小麥的發(fā)芽率,隨機挑選了1000粒種子,其中有100粒未萌發(fā).請問這批種子的發(fā)芽率是( 。
A.10%B.80%C.90%D.100%

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.日出日落B.花開花謝C.潮起潮落D.風起云涌

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.采集菜粉蝶的蟲卵,進行室內(nèi)培養(yǎng),觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型,進行探究實驗,探究菜青蟲取食植物葉片時,取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為.此探究實驗應(yīng)分為以下步驟:
(1)提出問題.針對這一實驗,你提出的問題是:菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎?
(2)作出假設(shè).你作出的假設(shè)是:菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為.
(3)制定計劃,實施計劃.
①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片,帶回實驗室.
②如圖所示,將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片,將燒杯放置在溫暖的地方
③以上實驗的設(shè)計和實施過程中,要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為,是從生活過程中相互學(xué)習(xí)得來的.實驗中設(shè)置了許多個燒杯(A、B、C、D),除葉片不同外,其他條件都相同,這是為了進行對照.
(4)根據(jù)實驗回答以下問題.
①用長大的菜青蟲進行實驗行不行?為什么?不行,不能排除學(xué)習(xí)行為
②用一只菜青蟲進行實驗行不行?為什么?不行,不能排除偶然性
③本實驗的變量是葉片的種類.
(5)分析結(jié)果:菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為.

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同步練習(xí)冊答案