7.如圖是顯微鏡視野下的圖象,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)視野下看到的是植物 細(xì)胞(填“植物”或“動(dòng)物”),因?yàn)槲覀兛梢郧宄乜吹絒③]細(xì)胞壁結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)有保護(hù)和支持作用.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[①]細(xì)胞核,它里面含有遺傳物質(zhì),“種瓜得瓜,種豆得豆”就是與此物質(zhì)有關(guān).
(3)桔子有酸味、甜味,這些物質(zhì)存在于桔子細(xì)胞的[②]液泡結(jié)構(gòu)中.

分析 植物細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體等組成,如圖:
圖中①是細(xì)胞核,②是液泡,③是細(xì)胞壁.

解答 解:(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過(guò)比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞關(guān)鍵是看它是否具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,只要有其中之一就是植物細(xì)胞,如果任何一個(gè)都沒(méi)有就是動(dòng)物細(xì)胞.圖中細(xì)胞有③細(xì)胞壁、②液泡,因此視野下看到的是植物細(xì)胞,因?yàn)槲覀兛梢郧宄乜吹舰奂?xì)胞壁結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)有保護(hù)和支持作用.
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是①細(xì)胞核,它里面含有遺傳物質(zhì),“種瓜得瓜,種豆得豆”就是與此物質(zhì)有關(guān).
(3)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液,因此,桔子有酸味、甜味,這些物質(zhì)存在于桔子細(xì)胞的細(xì)胞液里.
故答案為:
(1)植物;③細(xì)胞壁;
(2)①;細(xì)胞核;遺傳;
(3)②液泡

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較是重要的考點(diǎn),一定要熟記動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,知道動(dòng)植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的作用會(huì)分析比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體的是( 。
A.表皮細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞C.柵欄組織細(xì)胞D.海綿組織細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答

(1)動(dòng)物.植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞膜、[B]細(xì)胞核、[C]細(xì)胞質(zhì).
(2)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片和口腔上皮細(xì)胞時(shí)為維持細(xì)胞形態(tài)分別滴加清水、生理鹽水.
(3)起支持和保護(hù)作用的是細(xì)胞壁.
(4)動(dòng)物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(5)染色體存在于細(xì)胞核內(nèi),它由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某小組調(diào)查到的生物進(jìn)行了歸類,他們將鯽魚(yú)、金魚(yú)、水草、荷花、螃蟹等歸為一類.而將松鼠、松樹(shù)、蒼蠅、玫瑰、麻雀等生物歸為一類,你按他們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的( 。
A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)B.生物的用途C.生物的數(shù)量D.生物的生活環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.圖甲、圖乙分別是植物和動(dòng)物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙共有的結(jié)構(gòu):B是細(xì)胞膜、D是細(xì)胞核F是細(xì)胞質(zhì)
(2)C表示的結(jié)構(gòu)名稱是葉綠體,它能夠進(jìn)行光合作用.
(3)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴瞎饧?xì)胞的E(填圖中的字母)中的細(xì)胞液含有大量的糖分.
(4)內(nèi)部有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是D(填圖中的字母).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([]填序號(hào) 橫線填文字)
(1)用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是反光鏡和遮光器.
(2)使視野變清晰的結(jié)構(gòu)[12].
(3)具有放大功能的鏡頭是[1]和[4].
(4)觀察時(shí)玻片標(biāo)本正對(duì)通光孔的中心.
(5)如需擦拭目鏡和物鏡,使用擦鏡紙.
(6)顯微鏡的使用時(shí)應(yīng)先進(jìn)行對(duì)光,對(duì)光步驟是:
a、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
b、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.
c、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使反射光線經(jīng)過(guò)通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡,而看到明亮的圓形視野.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是A裝置里氣體不含有氧氣,正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火化放電是模擬自然界里的閃電.
(2)B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(3)此實(shí)驗(yàn)證明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.袁隆平培育雜交水稻利用的是( 。
A.遺傳的多樣性B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.環(huán)境的多樣性

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