Question

【題目】閱讀材料，分析并回答下列問(wèn)題：

材料一：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場(chǎng)，了解到蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬(wàn)只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的____行為。

（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是_____行為。

（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是_______行為；從獲得途徑上看，是____行為。

（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的____行為。

材料二： 一個(gè)學(xué)生喜歡觀察鳥(niǎo)的行為。冬天她吸引金翅雀到她家的后院吃食物。因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候她看到過(guò)金翅雀吃薊的種子,于是她想知道那是不是它最愛(ài)吃的食物。她用三種食物喂它,想發(fā)現(xiàn)它最愛(ài)吃的食物,這三種食物分別是薊的種子、太陽(yáng)花的種子和谷物。

請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_______________。

（2）為了檢驗(yàn)提出的假設(shè),該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:①用不同數(shù)量的三種食物種子若干喂金翅雀;②定期觀察、記錄三種食物種子被食的數(shù)目;③連續(xù)幾天觀察并記錄。上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)并改正。錯(cuò)誤之處:___。(請(qǐng)用數(shù)字代號(hào)標(biāo)出)，改正：_____________ 。

（3）實(shí)驗(yàn)中為什么必須連續(xù)幾天觀察并記錄?________________。

（4）實(shí)驗(yàn)中什么數(shù)據(jù)支持她的假假設(shè)？_______________。

Answer 1

【答案】社會(huì) 防御 繁殖 先天性 節(jié)律 薊的種子是金翅雀最愛(ài)吃的食物 ① 將“不同數(shù)量”改為“相同數(shù)量” 】防止偶然性，避免誤差 薊的種子被食的數(shù)目最多

【解析】

社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等。繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為。攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。動(dòng)物行為根據(jù)獲得途徑不同分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

材實(shí)一：

（1）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。因此，蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的社會(huì)行為。

（2）防御行為是指動(dòng)物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，當(dāng)蜂群遇到敵害時(shí)，大量的工蜂會(huì)群起自衛(wèi)，這種行為屬于防御行為。

（3）繁殖行為與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是繁殖行為。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，所以從獲得途徑上看，是先天性行為，生來(lái)就具有的行為。

（4）節(jié)律行為是指動(dòng)物隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的行為，節(jié)律行為分為晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為。因此，蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的節(jié)律行為。

材料二，

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題、假設(shè)和結(jié)論最好一致，根據(jù)探究的問(wèn)題：金翅雀喜歡吃薊的種子嗎？因此可以假設(shè)：薊的種子是金翅雀最愛(ài)吃的食物。

③在兩個(gè)魚(yú)缸中，分別隨機(jī)各放入5條金魚(yú)，為了避免偶然性，不能用1條金魚(yú)。

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組。本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“金翅雀喜歡吃薊的種子”，所以要探究的條件為種子，就要設(shè)置以種子為惟一變量的對(duì)照組。因此，上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一處錯(cuò)誤是①，應(yīng)改為將相同數(shù)量的三種食物種子若干喂鳥(niǎo)。

（3）在實(shí)驗(yàn)中必須連續(xù)觀察、記錄幾天，可采用多次觀察取平均值來(lái)減小誤差，防止偶然性，避免誤差。

（4）通過(guò)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，薊的種子數(shù)量減少最多，說(shuō)明金翅雀喜歡吃薊的種子。實(shí)驗(yàn)中薊的種子被食的數(shù)目最多數(shù)據(jù)支持她的假設(shè)。