【題目】請(qǐng)將“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉實(shí)驗(yàn)”中的操作步驟與相關(guān)原理進(jìn)行連線

【答案】

【解析】

實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。

暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
部分遮光：用不透光紙把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。目的是在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
光照數(shù)小時(shí)后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱脫色，在脫色后的植物葉片上滴加碘液排除綠色對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾。
從酒精中取出葉片，用清水漂洗葉片，再向葉片滴加碘液，目的是檢查是否有淀粉生成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩在遺傳學(xué)上叫做_______性狀。

（2）依據(jù)調(diào)查示意圖中的________和________夫妻組合能夠迅速判斷出顯隱性性狀。

（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則小華的基因組成為__，他爸爸的基因組成為__。

（4）放開(kāi)二孩政策后，如果小華的父母再生一個(gè)孩子,新生的這個(gè)孩子是女孩的可能性是_________。

（5）在有性生殖過(guò)程中，親代控制性狀的基因以_________為“橋梁”傳遞給下一代。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）人體是從A細(xì)胞開(kāi)始發(fā)育的，A細(xì)胞是____。

（2）圖中[①]過(guò)程是指____，在此過(guò)程中____的變化最明顯，它會(huì)先進(jìn)行____，然后均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入到兩個(gè)新細(xì)胞中。

（3）圖中[②]過(guò)程是指____，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，形成了圖C所示的幾種____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)選取生長(zhǎng)正常的某株植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將植物暗處理一晝夜；

步驟二：葉片甲進(jìn)行遮光處理，葉片乙切斷主葉脈（如圖）；

步驟三：把處理后的植物移至光下；

步驟四：數(shù)小時(shí)后將甲、乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液。

觀察葉片顏色變化，分析回答下列問(wèn)題。

（1）推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，圖中①、②、③、④中變藍(lán)色的是____。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟二中對(duì)葉片甲的處理，該組同學(xué)想探究的問(wèn)題是____

（3）根據(jù)葉片乙的③、④兩部分顏色變化，推測(cè)出____是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的原料。

（4）若將這株植物罩上透明塑料袋，放到光下3~4小時(shí)，會(huì)觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，這是葉片進(jìn)行____作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏為北京地區(qū)常見(jiàn)的落葉喬木，是我國(guó)特有的樹(shù)種，具有很高的觀賞、經(jīng)濟(jì)、藥用和生態(tài)利用價(jià)值。銀杏在生長(zhǎng)過(guò)程中很少受有害生物的侵害，這種防衛(wèi)作用與其含有的一些物質(zhì)有關(guān)。某研究小組對(duì)銀杏中抑菌物質(zhì)及其抑菌作用進(jìn)行了相關(guān)研究，以開(kāi)發(fā)其藥用價(jià)值。

（1）圖1為銀杏所結(jié)“白果”的結(jié)構(gòu)示意圖，其外側(cè)沒(méi)有果皮包被，故銀杏屬于___________植物。

（2）研究人員通過(guò)一定的化學(xué)方法獲得銀杏葉提取物溶液，然后將滅菌的濾紙片在提取物溶液中浸濕，再分別置于培養(yǎng)有金黃色葡萄球菌、大腸桿菌和枯草芽孢桿菌的培養(yǎng)皿中，如圖2所示。在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄各組抑菌圈的直徑，繪制成柱狀圖，如圖3所示。結(jié)合圖3數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是___________且___________。

（3）金黃色葡萄球菌是威脅人類健康的一種常見(jiàn)致病菌，與銀杏細(xì)胞相比，最顯著的差異是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的___________，因此屬于______________________生物。

（4）研究小組進(jìn)一步做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，尋找銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度，結(jié)果如表1：

表1不同濃度的銀杏葉提取物溶液對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果研究

組別

條件

1

2

3

4

5

固體培養(yǎng)基（mL）

15

15

15

15

15

金黃色葡萄球菌菌懸液（mL）

0.4

0.4

①

0.4

0.4

浸潤(rùn)濾紙片的銀杏葉提取物濃度（mg／mL）

16

8

4

2

1

抑菌圈（“+”代表有；“-”代表無(wú)）

+

+

-

-

-

上表中①所加入的金黃色葡萄球菌菌懸液為_________mL，這遵循了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的_________原則。在表1所示五組數(shù)據(jù)中，銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的最低濃度為_________mg／mL。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在接穗上發(fā)育成的枝條上結(jié)出的果實(shí)，將主要表現(xiàn)（ ）的特征．
A.砧木
B.砧木或接穗
C.接穗或砧木
D.接穗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在顯微鏡的視野中看到的像位于視野的右下方，怎樣移動(dòng)載玻片，才可以使像位于視野的中央？（ ）
A.向左上方移動(dòng)載玻片
B.向右下方移動(dòng)載玻片
C.向左下方移動(dòng)載玻片
D.向右上方移動(dòng)載玻片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的生殖和發(fā)育在哪兒進(jìn)行（ ）
A.陸地
B.水中
C.水中和陸地
D.母體內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式中，能適應(yīng)更廣闊空間生活的是（ ）

A. 游泳 B. 爬行 C. 行走和跳躍 D. 飛行

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同步練習(xí)冊(cè)答案