3．下列哪項(xiàng)是細(xì)胞核具有的功能（　�。�
A．使細(xì)胞單獨(dú)存在B．儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)
C．對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用D．使細(xì)胞具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能

分析 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是遺傳信息庫(kù)，控制細(xì)胞的遺傳和代謝，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所．

解答 解：細(xì)胞核的功能最全面的闡述是：
（1）是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所．
（2）是遺傳信息庫(kù)．
（3）是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞核及細(xì)胞質(zhì)的功能，意在考查學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理解，DNA是遺傳物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核才能控制細(xì)胞的遺傳和代謝的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．胃、胰腺、肝臟、小腸等都是消化系統(tǒng)的主要器官．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．植物在沒有陽(yáng)光時(shí)不能進(jìn)行光合作用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞分裂的一般過程是（　�。�
A．先細(xì)胞質(zhì)分裂，再細(xì)胞核分裂
B．先細(xì)胞核分裂，再細(xì)胞質(zhì)分裂
C．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)同時(shí)分裂
D．細(xì)胞核連續(xù)分裂兒次后，細(xì)胞質(zhì)再分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，問答問題：
（1）[1]細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞具有支持、保護(hù)的功能，在[7]細(xì)胞核中存在有該生物的遺傳物質(zhì)，而[2]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（2）細(xì)胞的呼吸作用主要是在[3]線粒體中進(jìn)行的．
（3）綠色植物的光合作用是在[6]葉綠體中進(jìn)行的．
（4）在圖所示結(jié)構(gòu)中，動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是和[1]細(xì)胞壁，[6]葉綠體，[5]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列器官中，屬于綠色開花植物的生殖器官是（　　）
A．根、葉、莖B．根、莖、果實(shí)C．花、果實(shí)、種子D．葉、花、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．在A、B兩個(gè)燒杯中，分別放入等量的清水，在兩個(gè)相同的玻璃杯上各加上3顆同種植物的種子，并分別編號(hào)，將A燒杯放在有適宜溫度的恒溫箱中，B燒杯放入冰箱中，兩天后觀察，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，并回答下列問題：

（1）在這6顆種子中，你認(rèn)為能萌發(fā)的是②號(hào)種子，你的理由是：該種子具有適量的水分、和適宜的溫度和充足的空氣等外界條件，如果該種子也沒有萌發(fā)，那可能的原因是該種子已死亡或處于休眠狀態(tài)
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包含三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
如②與⑤對(duì)照，變量是：溫度，探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度
②與③對(duì)照，變量是：空氣，探究種子萌發(fā)需要充足的空氣
②與①對(duì)照，變量是：水分，探究種子的萌發(fā)需要適量的水分
（3）②號(hào)種子和⑥號(hào)種子能夠構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？不能
說明你的理由：有兩個(gè)變量（溫度和空氣）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．地衣能使不同的巖石不斷風(fēng)化，這說明（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．環(huán)境能影響生物
C．生物的生存與發(fā)展與環(huán)境無關(guān)D．生物能適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．將下列動(dòng)物與其所具有的結(jié)構(gòu)名稱用線連接起來

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同步練習(xí)冊(cè)答案