【題目】今年南湖公園園區(qū)內(nèi)種植了許多月季，一株月季能開(kāi)出不同顏色的花，園藝師采用的技術(shù)是

A. 枝條嫁接 B. 枝條扦插 C. 種子繁殖 D. 組織培養(yǎng)

【答案】A

【解析】

嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。

嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此要想讓一株月季開(kāi)出不同顏色的花，就可以用開(kāi)出不同顏色的花的枝或芽做接穗，嫁接到一個(gè)植株上就可以了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①②過(guò)程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

B.③表示細(xì)胞的分化

C.③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織

D.②過(guò)程遺傳物質(zhì)減少了一半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)動(dòng)物攝取的食物不同，可將動(dòng)物分成肉食性動(dòng)物、植食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物，下列動(dòng)物是雜食性的是（　　）

A. 老虎 B. 牛 C. 豬 D. 雞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物與植物的關(guān)系(　　)

A. 鬼針草的果實(shí)掛在刺猬的毛皮上

B. 蜜蜂在花叢中飛舞

C. 玉米依靠風(fēng)來(lái)為其傳粉

D. 松鼠儲(chǔ)藏野果作為食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果按照從宏觀到微觀的順序來(lái)描述，人身體的結(jié)構(gòu)層次是人體、________，________，________、________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”指的是（ ）

A. 蝌蚪鳴叫 B. 雌雄蛙共同鳴叫

C. 雌蛙鳴叫 D. 雄蛙鳴叫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究植物呼吸消耗的氣體，做了如下實(shí)驗(yàn)，將等量的新鮮青菜和煮熟的青菜分別裝入兩只廣口瓶中，放在溫暖處，并進(jìn)行封閉、遮光處理，24小時(shí)后分別將點(diǎn)燃的蠟燭迅速伸入兩瓶中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）觀察蠟燭的燃燒情況可知_____瓶?jī)?nèi)氧氣含量較高。_____瓶最可能裝的是新鮮葉片。 理由是：_____。

（2）將其放在溫暖處的目的是為了促進(jìn)葉片的_____；如果此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行，其它條件都相同，則_____瓶蠟燭的火焰更強(qiáng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②④表示人體內(nèi)的氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸。（注：為氧氣，為二氧化碳）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）血液經(jīng)過(guò)過(guò)程_____（填序號(hào)）含氧量會(huì)升高；當(dāng)氧氣進(jìn)入_____后，用于氧化分解有機(jī)物，釋放能量。過(guò)程④是指_____的氣體交換過(guò)程。

（2）請(qǐng)從下面ABCD中選擇合適的序號(hào)填入橫線上。過(guò)程①是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的，過(guò)程②通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)。（A.呼吸作用 B.擴(kuò)散作用 C.呼吸運(yùn)動(dòng) D.光合作用）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多數(shù)情況下，某種生物滅絕的原因是（）

A. 冰川的作用 B. 不能適應(yīng)變化的環(huán)境

C. 遺傳物質(zhì)的改變 D. 食物缺乏

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同步練習(xí)冊(cè)答案