4.用顯微鏡觀(guān)察草履蟲(chóng)的目的是觀(guān)察草履蟲(chóng)的外形及運(yùn)動(dòng),完成下列填空:
(1)從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層層吸一滴培養(yǎng)液,這是因?yàn)楸韺痈缓鯕,草履蟲(chóng)多集于此,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,先用肉眼和放大鏡觀(guān)察草履蟲(chóng).
(2)然后,在滴液中放幾絲棉花纖維,阻礙草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng),蓋上蓋玻片,在低倍鏡下一只運(yùn)動(dòng)相對(duì)較慢的草履蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察.
(3)草履蟲(chóng)整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的.

分析 (1)草履蟲(chóng)雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng),它身體的一側(cè)有一條凹入的小溝,叫“口溝”,相當(dāng)于草履蟲(chóng)的“嘴巴”,口溝內(nèi)的密長(zhǎng)的纖毛擺動(dòng)時(shí),能把水里的細(xì)菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝,再進(jìn)入草履蟲(chóng)體內(nèi),形成食物泡,供其慢慢消化吸收,不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦;氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜.
(2)好氧的草履蟲(chóng)在其生命活動(dòng)過(guò)程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣,培養(yǎng)液的表層含氧豐富,此處聚集著大量的草履蟲(chóng),因此在做觀(guān)察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,常常從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層取材.

解答 解:草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn),為便于觀(guān)察,常用低倍顯微鏡可以觀(guān)察到草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng);
(1)在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多,下層溶解的氧氣少,草履蟲(chóng)的呼吸需要氧氣.所以用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中取草履蟲(chóng)樣本的最好部位是:表層,原因是:表層含氧多.先用肉眼和放大鏡觀(guān)察;
(2)草履蟲(chóng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)運(yùn)動(dòng)速度較快,用顯微鏡觀(guān)察其結(jié)構(gòu)時(shí),不易看清.放少量棉花纖維,可以限制草履蟲(chóng)的活動(dòng)范圍,減慢它的運(yùn)動(dòng)速度,便于觀(guān)察.觀(guān)察時(shí),用低倍顯微鏡選擇運(yùn)動(dòng)相對(duì)緩慢的草履蟲(chóng).
(3)草履蟲(chóng)雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng).
故答案為:外形及運(yùn)動(dòng)
(1)表層;一;表層富含氧氣,草履蟲(chóng)多集于此;肉眼和放大鏡
(2)棉花纖維;低;較慢 
(3)一

點(diǎn)評(píng) 掌握草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生活是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.綠色植物不僅為生物圈的其他生物提供食物,還維持了生物圈的碳-氧平衡,同時(shí),通過(guò)蒸騰作用,促進(jìn)和參與水循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.構(gòu)成生物的基本單位是( 。
A.細(xì)胞B.細(xì)胞核C.組織D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答下面問(wèn)題:
(1)魚(yú)的身體是梭型,有利于它在水里游時(shí)減少水的阻力.
(2)圖中①胸鰭②腹鰭③背鰭④臀鰭⑤尾鰭.
(3)⑥是側(cè)線(xiàn),其作用是感知水流和測(cè)定方向.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.閱讀下列材料:“暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐。簧i肉比煮熟的豬肉容易腐敗;加鹽的魚(yú)比鮮魚(yú)存放的時(shí)間長(zhǎng).”
(1)讀了以上材料,你提出的問(wèn)題是:食品的腐敗與哪些因素有關(guān)?.張強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案;取3只相同的試管,編號(hào)并作以下處理:
試管編號(hào)1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
處理方法加入新鮮的肉汁,置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮熟,置于30℃環(huán)境中加入新鮮的肉汁并煮熟,置于0℃環(huán)境中
(2)隨著時(shí)間的推移,你認(rèn)為最先發(fā)出臭味的是1號(hào)試管,最后發(fā)出臭味的是3號(hào)試管.
(3)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,在0℃溫度下保存食物的時(shí)間較長(zhǎng),因?yàn)樵谶@種溫度下不利于微生物的生長(zhǎng)、繁殖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)中,蓋蓋玻片的操作正確的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)小明將兩株同樣大小的玉米幼苗分別放在等量的蒸餾水和土壤浸出液的錐形瓶中培養(yǎng).一段時(shí)間后,生長(zhǎng)在土壤浸出液中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)良好,而在蒸餾水中的幼苗長(zhǎng)的瘦弱枯黃.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽.
(2)某果農(nóng)家的桃樹(shù)枝繁葉茂,卻在形成花蕾后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象.果農(nóng)及時(shí)給桃樹(shù)施加了適量的某種肥料,桃樹(shù)的落蕾現(xiàn)象消失,并且不久開(kāi)花了,你認(rèn)為果農(nóng)施加的哪種類(lèi)型的肥料呢?磷肥.
(3)小剛對(duì)生活中的生物現(xiàn)象非常感興趣,在觀(guān)察雞蛋的結(jié)構(gòu)時(shí),他把雞蛋放在熱水中,發(fā)現(xiàn)雞蛋表面有許多氣泡產(chǎn)生,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢?請(qǐng)你幫他解答:說(shuō)明了雞蛋殼上有許多氣孔,雞蛋的胚胎是通過(guò)卵殼上的氣孔和外界進(jìn)行氣體交換的.
(4)人類(lèi)的全部基因構(gòu)成了人類(lèi)基因組.人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的就是發(fā)現(xiàn)所有人類(lèi)基因并確定其在染色體上的位置,那么人類(lèi)基因組計(jì)劃需要測(cè)定人類(lèi)的24條染色體的基因序列.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.我們吃的豬肉來(lái)自于以玉米味飼料的豬,在此食物鏈中,豬和人所扮演的角色依次為(  )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者C.分解者、消費(fèi)者D.消費(fèi)者、消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示.圖甲曲線(xiàn)表示在恒溫30℃時(shí),某水藻在不同光照強(qiáng)度下,呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系,某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速度的影響”.設(shè)計(jì)如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于可通過(guò)控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離來(lái)改變光照的強(qiáng)弱.試回答下列問(wèn)題:
(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),水藻吸收二氧化碳量為0,水藻是否進(jìn)行了光合作用?是.
(2)單位時(shí)間內(nèi),水藻釋放氧氣量應(yīng)小于(大于、小于或等于)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中,每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離,隨著距離的增加,密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少.造成這一結(jié)果的主要原因是:①光照強(qiáng)度變?nèi);②二氧化碳減少
(4)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,B點(diǎn)將向左(左或右)移動(dòng).
(5)若圖乙中的植物為嫩綠的油菜幼葉,在光照下會(huì)慢慢變綠.可推測(cè),該油菜幼葉葉肉細(xì)胞中的葉綠素會(huì)明顯增多,請(qǐng)用表達(dá)式寫(xiě)出發(fā)生在該處的生理過(guò)程:二氧化碳+水→$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案