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【題目】細胞是絕大多數生物體結構和功能的基本單位,許許多多活細胞有 組織、有秩序地結合在一起,構成一個個充滿生命活力的生物。讓我們一起走近細胞,認識細胞。

(1)細胞的形態(tài):不同細胞形態(tài)各異,但也有相似之處,如根尖的根毛細胞、氣管黏膜細胞、神經元等都有突起(如圖所示),但這些突起的功能又各不相同,氣管黏膜細胞纖毛的作用是__,神經元突起的作用是_____________

(2)細胞的結構:衣藻有葉綠體,草履蟲有兩個細胞核,細菌沒有_______(屬于原核生物)。以上三種細胞中,一定不含有染色體的是__________

(3)細胞的生活:細胞膜都可以控制物質進出,動植物細胞的細胞質中都含有的能量轉換器是________,細胞核是控制中心。細胞是物質、能量和信息的__________

(4)細胞的分裂、分化:對單細胞生物來說,細胞只分裂不分化,可通過細胞分裂繁殖后代,這種生殖方式屬于__________;對多細胞生物而言,有些細胞既分裂又分化,在細胞分化前后,細胞內的遺傳物質_________(選填“會”或“不會”)發(fā)生改變。

【答案】清掃異物(或清掃塵;蚣毦龋 傳遞神經沖動(或傳遞興奮) 成形的細胞核 細菌 線粒體 統(tǒng)一體 無性生殖 不會

【解析】

細胞既是生物生命活動的結構上的基本單位,又是功能上的基本單位;神經元又叫神經細胞,是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位;細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸產生能量的主要場所。葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體,是植物細胞進行光合作用的場所;細菌是單細胞個體,其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質等部分構成,但沒有成形的細胞核,只有DNA集中的核區(qū),這是細菌的基本結構,是所有細菌都具有的。解答即可。

(1)細胞的形態(tài):不同細胞形態(tài)各異,但也有相似之處,如根尖的根毛細胞、氣管黏膜細胞、神經元等都有突起(如圖所示),但這些突起的功能又各不相同,氣管黏膜細胞纖毛的作用是清掃異物(或清掃塵;蚣毦 ),神經元突起的作用是傳遞神經沖動(或傳遞興奮)。

(2)細胞的結構:衣藻有葉綠體,草履蟲有兩個細胞核,細胞核內含有遺傳物質,是生命活動的控制中心;細菌沒有成形的細胞核(屬于原核生物),有DNA的集中區(qū)域。染色體是細胞核中能被堿性染料染成深色的物質,以上三種細胞中,一定不含有染色體的是細菌。因此,細胞的結構:衣藻有葉綠體,草履蟲有兩個細胞核,細菌沒有成形的細胞核(屬于原核生物)。以上三種細胞中,一定不含有染色體的是細菌。

(3)細胞的生活:細胞膜都可以控制物質進出,動植物細胞的細胞質中都含有的能量轉換器是線粒體,線粒體是呼吸作用的場所。細胞核內含有遺傳物質,是遺傳和代謝的控制中心和遺傳信息庫。細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。因此,細胞的生活:細胞膜都可以控制物質進出,動植物細胞的細胞質中都含有的能量轉換器是線粒體,細胞核是控制中心。細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。

(4)細胞的分裂、分化:對單細胞生物來說,細胞只分裂不分化,可通過細胞分裂繁殖后代,這種生殖方式屬于無性生殖,沒有經過兩性生殖細胞的結合;對多細胞生物而言,有些細胞既分裂又分化,在細胞分化前后,細胞內的遺傳物質不會發(fā)生改變。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體心臟示意圖,①②③④分別代表心臟的四個腔,其中與肺動脈和肺靜脈相連的分別是

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣,經常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。
實驗過程:
a.取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A,B,C,在每個杯底鋪等量且適量餐巾紙,之后分別加入等量且適量的水。
b.取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A,B,C杯底的餐巾紙上。
c.將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。(如圖甲所示)
d.將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

實驗結果:
一段時間后,A,B兩杯內的種子多數萌發(fā),C杯內種子沒有萌發(fā)。請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、C作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發(fā)需要” , 該對照實驗的變量是 , 從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是
(2)A,B,C中,除了A與C外,能夠作為對照實驗的還有 , 該對照實驗可以得出的結論是
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分.①;③
(4)A,B兩杯中有少數種子不能萌發(fā),原因可能是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖。請據圖回答有關問題:

(1)該食物網中有條食物鏈組成。
(2)寫出其中最長的一條食物鏈:。
(3)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是關系。
(4)該食物網和一起,構成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列能表示一條食物鏈的是(

A.蝗蟲→食草的鳥→黃鼬 B.貓頭鷹→老鼠→細菌

C.植物遺體→真菌→植物 D.草→羊→狼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】體溫恒定對于人體生命活動至關重要。體溫調節(jié)是通過相關反射,調節(jié)骨骼肌、皮膚內立毛肌、血管和汗腺、腎上腺等器官的活動,從而調整機體的產熱和散熱過程,保持體溫相對穩(wěn)定。人進入寒冷環(huán)境后,體溫調節(jié)過程如圖所示。請據圖回答:

(1)圖中②代表的神經結構是_____。人遇寒冷時,常常引起骨骼肌收 縮而打寒戰(zhàn),這種調節(jié)方式所屬類型為________。

(2)從圖中參與體溫調節(jié)的神經結構來看,皮膚內既有______。又有___________,對人體的體溫調節(jié)起重要作用。人遇寒冷時,皮膚內的血管收縮,會使流經皮膚的血流量_______,從而_________

(3)人遇寒冷時, 腎上腺素分泌量增加可引起人體________,促使內臟器 官的血液流動加快。另外,為提高機體的產熱量,體溫調節(jié)中樞還通過其他途徑調節(jié)甲狀腺的分泌活動,使______________綜上所述,人體體溫調節(jié)是神經調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生活習慣正確的是

A. 躺著床上看書 B. 用鐵質的耳勺挖耳朵

C. 遇到大聲響時閉嘴 D. 認真做眼保健操

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【題目】有關被子植物特征的敘述,錯誤的是( )

A. 種子有果皮包被 B. 植物體包括六種器官

C. 受精過程不需要水 D. 能開出鮮艷的花

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【題目】下圖是人體進行消化吸收、呼吸等生理活動的部分結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質中,__是最主要的供能物質,該類物質被徹底消化后的產物在圖一的 ___(填名稱)中被吸收。

(2)圖二為肺泡及其周圍的一條毛細血管。當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于____狀態(tài)。肺泡與血液間的氣體交換是通過____實現的。

(3)胰腺中的外分泌腺能分泌胰液,含有能消化____的消化酶;如果一邊吞咽食物一邊說笑,會導致食物誤入氣管,這是因為吞咽時____來不及蓋住喉口。

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