3．在耳的結(jié)構(gòu)中，鼓膜能接受聲波產(chǎn)生振動(dòng)，聽小骨外與鼓膜相連，內(nèi)與耳蝸相接．由此推斷聽小骨的作用是（　　）
A．接收聲波B．傳導(dǎo)聲波
C．傳導(dǎo)振動(dòng)D．接收刺激產(chǎn)生興奮

分析 下面是耳的結(jié)構(gòu)模式圖：

耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．聽覺形成的過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

解答 解：將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)的是鼓膜．聽小骨有三塊，分別是錘骨、砧骨、鐙骨，他們組成一條“聽骨鏈”．振動(dòng)通過聽小骨，傳導(dǎo)到內(nèi)耳，耳蝸接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)傳導(dǎo)大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺．可見聽小骨能夠傳導(dǎo)振動(dòng)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確耳的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．李先生體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，則他的體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是（　�。�
A．腎小囊和肝臟B．腎小管和胰島C．腎小球和胰腺D．腎小球和垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)綠色開花植物進(jìn)行分類時(shí)，常把生殖器官作為分類的重要依據(jù)，原因是（　�。�
A．形態(tài)較小，利于解剖、觀察B．與繁殖后代有重要關(guān)系
C．形態(tài)和結(jié)構(gòu)相對(duì)固定D．容易被采集，便于比較

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．材料一：我國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等，由于不同的氣候、土壤等條件，又進(jìn)一步分為各種亞類型約600種． 如我國(guó)的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林；草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等．除此以外，我國(guó)海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全．
材料二：水稻叢矮病是一種危害水稻生長(zhǎng)發(fā)育的病毒性疾病，很難防治．后來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野生水稻種群，這個(gè)種群對(duì)草叢矮縮病具有較強(qiáng)的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因．
材料三：位于我國(guó)大別山的某縣，曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來(lái)，人們?cè)谏狡律蠚Я珠_荒，改良農(nóng)作物，破壞了當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，從而導(dǎo)致了許多物種瀕臨滅絕，有的珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡．
（1）材料一說(shuō)明了我國(guó)：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性十分豐富．
（2）材料二說(shuō)明了：基因?qū)ε嘤r(nóng)作物新品種的重要作用，也說(shuō)明了生物多樣性的潛在使用價(jià)值．
（3）分析資料三說(shuō)出生物多樣性面臨威脅的主要原因是人類自然保護(hù)區(qū)的掠奪式開發(fā)和利用．
（4）就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，其主要形式就是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是小曉的血常規(guī)化驗(yàn)單，請(qǐng)據(jù)表分析回答：

（1）根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果，你初步診斷小曉患有貧血．除看醫(yī)生外，飲食中他還應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物．
（2）如果小曉因病急需大量輸血，應(yīng)給他輸B型血．
（3）如果小曉扁桃腺發(fā)炎，化驗(yàn)單中白細(xì)胞（或WBC）的測(cè)定值會(huì)高出參考值．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在測(cè)定花生種子所含的能量的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這個(gè)實(shí)驗(yàn)不需要做出假設(shè)
B．實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的花生能量比實(shí)際的能量少
C．實(shí)驗(yàn)要設(shè)置重復(fù)組
D．測(cè)量水溫的溫度計(jì)要接觸錐形瓶的瓶底

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，目前，我市對(duì)生活垃圾已經(jīng)實(shí)施分類投放．快遞所用包裝紙箱應(yīng)投放在標(biāo)有哪種標(biāo)志的垃圾箱中（　�。�
A．
不可回收		B．
有害垃圾		C．
廚余垃圾		D．
可回收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．去年春季，我市麻疹疫情出現(xiàn)，有100多人患�。餍胁W(xué)分析發(fā)現(xiàn)，所有病例均為兒童，且均未接種過麻疹疫苗．請(qǐng)分析回答：
（1）麻疹是由麻疹病毒引起的，麻疹病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅僅由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成；麻疹病毒與被感染人之間的關(guān)系是寄生．
（2）在免疫學(xué)上，麻疹病毒被稱為病原體．從傳染病流行環(huán)節(jié)看，未接種麻疹疫苗的兒童屬于易感人群，患病后的兒童屬于傳染源．
（3）通過接種麻疹疫苗可以有效預(yù)防麻疹的感染，這種免疫屬于特異性 免疫．當(dāng)接種過麻疹疫苗的兒童與患病兒童接觸而感染麻疹病毒時(shí)，其體內(nèi)會(huì)迅速產(chǎn)生大量抗體，以抵抗麻疹病毒．
（4）人體淸除入侵的麻疹病毒與淋巴細(xì)胞有關(guān)．研究人員為研究麻疹恢復(fù)期兒童體內(nèi)淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌的殺傷作用，在體外進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．分析可得出的結(jié)論是淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒的殺傷力很大，對(duì)結(jié)核桿菌作用很小；由此推測(cè)，淋巴細(xì)胞屬于人體防衛(wèi)的第三道防線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將下列左右相關(guān)內(nèi)容對(duì)號(hào)入座

A．b   B．a(chǎn)  C．d   D．c   E．f   F．e．

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