10．將下面人類進(jìn)化各階段的與征連線：

分析 人類起源于森林古猿，古人類在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個階段．

解答 解：南方古猿只能使用天然工具，已經(jīng)能夠兩足直立行走．
直立人會打制不同用途的石器，學(xué)會了用火，具有語言能力．
智人已經(jīng)學(xué)會了人工取火，會制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行狩獵、捕魚，腦容量增至1300-1500mL．
能人能制造簡單的工具（石器），腦的溝回與人相似，可能已經(jīng)具有語言能力．
故答案為：

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道人類進(jìn)化的四個歷程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．青蛙適宜陸地生活的特點(diǎn)是（　　）
A．身體背面黃綠色病夾雜著黑斑，沒有頸
B．頭呈三角，感光器官比較發(fā)達(dá)
C．各種器官比較發(fā)達(dá)，有頸
D．身體背面黃綠色病夾雜著黑斑和環(huán)境顏色一致，感光器官比較發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，它位于胸腔，左右各一，肺的結(jié)構(gòu)功能單位是肺泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在肺循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時，血液中的二氧化碳進(jìn)入到肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，這樣，血液就從含氧氣較少、顏色暗紅的靜脈血變成了含氧氣豐富、顏色鮮紅的動脈血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是縮手反射的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）請用圖中的數(shù)字和箭頭來表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向：①→③→④→⑤→②，該過程說明脊髓具有反射功能．
（2）該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于軀體感覺中樞當(dāng)再遇到薔薇時他會格外小心，此類反射類型屬于條件反射．
（3）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會立刻縮手，但其不知有針刺，則此人脊髓的白質(zhì)功能有可能出問題．
（4）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者能否完成縮手反射？不能解釋原因是神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動不能沿著傳出神經(jīng)傳到②效應(yīng)器．是否有針扎的痛疼感？有痛覺．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答以下問題．
（1）甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，理由是有細(xì)胞壁、液泡、
葉綠體．
（2）在植物細(xì)胞中，起保護(hù)和支持作用的是[1]細(xì)胞壁，進(jìn)行光合作用的場所是[3]葉綠體．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能控制物質(zhì)進(jìn)出的是2細(xì)胞膜．
（4）細(xì)胞中的遺傳信息庫是[4]細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在中性條件下，吲哚酚與維生素C溶液可呈現(xiàn)的反應(yīng)是（　�。�
A．變紫色B．變藍(lán)色C．褪色D．不變色

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．饑餓時，身體有乏力的現(xiàn)象，原因是（　　）
A．能量不足B．營養(yǎng)不足C．水分不足D．缺乏無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列表格中表示的是小明對5種植物進(jìn)行的簡單分類，他的分類依據(jù)是（　�。�
類別1類別2
水杉、小麥水綿、蕨、葫蘆蘚
A．水生還是陸生B．能否產(chǎn)生種子
C．體內(nèi)是否有輸導(dǎo)組織D．生殖過程不需要水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案