2.預(yù)防傳染病的一般措施有三個(gè)方面.當(dāng)醫(yī)生診斷某人得了傳染病后:
(1)立即給病人打針吃藥是為了控制傳染源;
(2)對(duì)病人房間、用具進(jìn)行消毒是為了切斷傳播途徑;
(3)對(duì)接近病人的人進(jìn)行預(yù)防注射是為了保護(hù)易感人群;
(4)不讓病人家屬外出也不讓外人探望病人是為了控制傳染源和保護(hù)易感人群.

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),傳染病缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),就流行不起來(lái).所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.

解答 解:(1)立即給病人打針吃藥是為了 控制傳染源.
(2)對(duì)病人房間、用具進(jìn)行消毒是為了 切斷傳播途徑.
(3)對(duì)接近病人的人進(jìn)行預(yù)防接種是為了 保護(hù)易感人群.
(4)不讓病人外出也不讓外人探望病人是為了控制傳染源和保護(hù)易感人群;
故答案為:(1)控制傳染源
(2)切斷傳播途徑
(3)保護(hù)易感人群
(4)控制傳染源和保護(hù)易感人群

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)為可吸入肺顆粒物.由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大.    為了探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否相關(guān),北京市某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖:
組別PM2.5(微克/立方米)
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
(車(chē)流量最少)(車(chē)流量大)(車(chē)流量小)(車(chē)流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
(1)在探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量,而其他條件都相同.    
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?求平均值 
(3)專(zhuān)家指出:PM2.5對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)危害最大. 
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車(chē)流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你為北京市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:少開(kāi)車(chē),多乘坐公共交通工具等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為蠶豆種子的胚的結(jié)構(gòu)示意圖,種子萌發(fā)后,能發(fā)育成葉子的結(jié)構(gòu)是( 。
A.胚根B.胚軸C.胚芽D.子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.下面是某同學(xué)收集的四個(gè)資料,閱讀后請(qǐng)回答問(wèn)題.
A、松、柳、槐、玉米等植物只有在強(qiáng)光下才能生長(zhǎng)得好,而人參、三七等植物只有在密林下層得弱光下才能生長(zhǎng)得好.
B、一個(gè)人一天平均吸入25千克的空氣,消耗其中約1千克的氧,當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%~8%時(shí),人就會(huì)昏迷、窒息,甚至死亡.
C、養(yǎng)花需要經(jīng)常澆水;農(nóng)田需要灌溉;旱災(zāi)嚴(yán)重時(shí),會(huì)造成作物減產(chǎn),甚至顆粒無(wú)收.
D、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),瓜果的果肉的含水量可超過(guò)90%,幼嫩的葉子為80%左右,樹(shù)干平均為50%.
(1)通過(guò)分析以上資料可以得知,A說(shuō)明生物的生存需要的基本條件是陽(yáng)光.
(2)B說(shuō)明生物的生存需要的條件是空氣.
(3)C和D說(shuō)明水是生物生存的基本條件.
(4)除了以上三項(xiàng)外,生物生存的基本條件還包括營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系.請(qǐng)分析回答:
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是分解者和非生物成分.
(3)圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).下列可看作生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一只空魚(yú)缸B.一個(gè)養(yǎng)魚(yú)池的金魚(yú)
C.一個(gè)小湖泊D.一個(gè)小湖泊中的水藻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.人體有.206塊骨.從結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō),骨屬于器官,骨骼肌屬于器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一是人的身高和體重突增.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)中,屬于青春期發(fā)育最突出的特點(diǎn)是(  )
A.身高和體重迅速增長(zhǎng)B.生殖器官的發(fā)育和成熟
C.出現(xiàn)第二性征D.大腦興奮性比較強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案