【題目】深秋的葉片由綠變紅的原因是（ ）

A. 合成了大量的葉黃素 B. 葉綠素被破壞，形成了花紅素

C. 葉綠素被破壞，形成了花青素 D. 葉綠素被破壞，葉黃素顯現(xiàn)出來

【答案】C

【解析】樹葉的綠色來自葉綠素，樹葉中除含有大量的葉綠素外，還含有葉黃素、花青素等其它色素。進(jìn)入秋季天氣漸涼，氣溫下降，葉綠素的合成受阻，樹葉中的葉綠素減少，葉黃素、胡羅卜素、花青素則會(huì)表現(xiàn)出來，使葉片由綠變紅。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)由草、鹿和狼組成的相對封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群數(shù)量將（）

A. 迅速上升 B. 保持相對穩(wěn)定 C. 緩慢上升 D. 先上升，而后下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有完全消化道的動(dòng)物是（ ）

A. 水母 B. 鉤蟲 C. 草履蟲 D. 日本血吸蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉的下列結(jié)構(gòu)中，能制造有機(jī)物的部分是（ ）

A. 上、下表皮細(xì)胞 B. 保衛(wèi)細(xì)胞

C. 角質(zhì)層 D. 導(dǎo)管和篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春花秋實(shí)”說明生物具有哪種特征？（　　）

A. 由細(xì)胞構(gòu)成 B. 能進(jìn)行呼吸 C. 能生長繁殖 D. 需要營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源是___，有機(jī)物的最終來源是___。麻雀和蝗蟲之間的關(guān)系是___，寫出一條包含麻雀在內(nèi)的食物鏈___。

（2）圖一不能表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，原因是___。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，圖一所示生物體內(nèi)積存重金屬污染物最多的是___，對這種現(xiàn)象的合理解釋是___。

（4）圖二中的②表示的生理過程是___，其反應(yīng)式可表示為___。

（5）圖二中的丁可代表圖一中的哪些生物？___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)已找到物像，要使物像更加清晰些，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的[8]___。如果想換用高倍物鏡，則首先需要轉(zhuǎn)動(dòng)[__]___，然后方可完成操作。對光時(shí)，由[6]反射的光線依次→[__]→[__]→[___]→[1]（填序號）。

（2）圖乙中，其中含有線粒體等結(jié)構(gòu)的是[__]___，儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[__]__。

（3）根據(jù)丙圖中[12]___所處的狀態(tài)判斷，該細(xì)胞正在進(jìn)行的生命活動(dòng)是___。

（4）要使丁圖所示物像A位于視野中央，應(yīng)該把臨時(shí)裝片向___移動(dòng)。

（5）小張?jiān)谥谱魅说目谇簧掀ぜ?xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，操作步驟如下：①擦拭載玻片和蓋玻片 ②用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下 ③在載玻片中央滴一滴清水 ④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下 ⑤蓋上蓋玻片 ⑥染色。上述操作有哪些錯(cuò)誤？___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】倡導(dǎo)低碳生活，建立低碳消費(fèi)模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識。下列生物中能夠制造氧氣的是（ ）

A. 動(dòng)物

B. 植物

C. 蘑菇

D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞分裂旺盛的部位是（　�。�

A. 根冠 B. 成熟區(qū) C. 伸長區(qū) D. 分生區(qū)

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同步練習(xí)冊答案